Компенсация и развитие психофизических навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья является основой социальной реабилитации и абилитации «особенных» детей. Нарушение сенсорной интеграции влечет за собой нарушения в поведении ребенка, в установлении межличностных взаимоотношений, приводит к социально-бытовым трудностям. Сенсорные комнаты используются как инструмент коррекционной работы.

В отделении психолого-педагогической помощи Краевого реабилитационного центра «Орленок», в рамках программы «Доступная среда», обновлено оборудование светлой сенсорной комнаты, расширен перечень техник и упражнений, стимулирующих двигательную активность, моторное развитие, пространственные ощущения.

Яркая и безопасная обстановка помогает установить эмоционально-положительный контакт между детьми и специалистом, повышая доверие. Игры с шариками в сухом бассейне, ходьба по сенсорным тропам способствуют снижению возбудимости, агрессии, гиперактивности, развитию крупной моторики и координации движений, мягкие конструкторы, кресло-мешки, модульные игровые домики используют для конструирования и развития воображения.

Уголок с тактильными панелями, состоящими из элементов, используемых в обычной жизни (замки, выключатели, щетки, розетки, шнуровка и т.д), привлекает особое внимание, дети учатся пользоваться предметами обихода, при этом развивая сенсомоторные навыки, расширяя уровень бытовых знаний и умений, тактильной чувствительности, зрительной и звуковой стимуляции.

Проводимые занятия в сенсорной комнате оказывают многогранное положительное влияние на весь организм в целом, т.к. территориально это не просто игровое пространство, а особая, специально организованная среда для стимуляции познавательной и двигательной активности. Наполняют ее элементы для бодрого, энергичного взаимодействия с окружающим миром, которые заряжают энергией, тонизируют и развивают когнитивные функции.