-
Главная
-
Дополнительное образование детей
-
Статьи
-
2026 год
- Развитие интеллектуальных способностей детей посредством дидактической игры
2026 год
Развитие интеллектуальных способностей детей посредством дидактической игры
Дидактическая игра - основной вид деятельности ребёнка, играя, он познаёт мир людей, играя, ребёнок развивается. В современной педагогике существует огромное количество развивающих игр, способных развить сенсорные, двигательные, интеллектуальные способности ребёнка. Следует напомнить, что понятие «развитие интеллекта» включает в себя развитие памяти, восприятия, мышления, то есть всех умственных способностей.
Дидактические игры способствуют формированию у детей психических качеств: внимания, памяти, наблюдательности, сообразительности. Они учат детей применять имеющиеся знания в различных игровых условиях, активизируют разнообразные умственные процессы и доставляют эмоциональную радость детям.
В работе социальных педагогов стационарного отделения «Мать и дитя» Краевого реабилитационного центра «Орлёнок» большое место и внимание занимают дидактические игры. Они используются как в организованной деятельности, так и в самостоятельной деятельности детей, выполняя функцию средства обучения, так как дидактическая игра помогает усваиванию, закреплению знаний, овладению способами познавательной деятельности. Дети осваивают признаки предметов, учатся классифицировать, обобщать и сравнивать.
Игры-занятия с дидактическими игрушками развивают сосредоточенность, умение спокойно, не отвлекаясь, заниматься в течение некоторого времени каким-то делом, развивают способность подражать взрослому. Действия с подобными предметами всегда ставят перед ребёнком умственную задачу, и он старается добиться результата. Постепенно включаются задачи сенсорного характера: научить различать величину, форму, цвет.
Развитость мелкой моторики - основной показатель готовности ребёнка к усвоению письма, чтения, правильной речи и интеллекта в целом: руки, голова и язык связаны одной ниточкой, и любые отставания в этой цепи приводят к отставанию. Социальные педагоги обеспечивают развитие данных навыков проводя с детьми соответствующие игры, например, «Пальчики», «Грибочки», «Куда наденем», «Строим дом», «Обведи пальчиком» и т.п.
Большую ценность в интеллектуальном развитии детей, по мнению социальных педагогов, представляют словесные игры (народные загадки, волшебное слово, молчанка, запретное слов, один лишний и т.д.). Эти игры возбуждают умственную активность, помогают формировать у детей усидчивость, подчиняться правилам и умение совладать своими чувствами и желаниями. В играх ребёнок вынужден проявлять умственную активность и настойчивость в овладении окружающим, в осуществлении задуманного, умение ставить цель и добиваться её решения. Ещё большое значение словесные дидактические игры имеют в речевом развитии детей. Они формируют слуховое внимание, умение прислушиваться к звукам речи, повторять звукосочетания и слова. Игровые действия в словесных дидактических играх (имитация движений, поиск того, кто позвал, действия по словесному сигналу, звукоподражание) побуждают к многократному повторению одного итого же звукосочетания, что упражняет в правильном произношении звуков и слов.
В игре происходит формирование восприятия, мышления, памяти, речи
- тех фундаментальных психических процессов, без достаточного развития которых нельзя говорить о развитии интеллекта ребёнка. При помощи дидактических игр развиваются необходимые каждому ребёнку интеллектуальные способности, уровень развития которых, безусловно, сказывается в процессе обучения и имеет большое значение для последующего развития личности.
Проводя дидактические игры, социальные педагоги целенаправленно воздействует на детей, продумывают методические приёмы проведения игр, чтобы дидактические задачи были понятны и приняты всеми детьми.
Таким образом, систематически проводя с детьми дидактические игры, можно не только развить умственные способности детей, но и выработать у них нравственно-волевые черты характера, приучать детей к более быстрому темпу умственной деятельности.
Социальный педагог Сальникова Надежда Алексеевна