ГБУСО "КРЦ "Орленок" - Итоги работы государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Орлёнок» в 2019 года

Итоги работы государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Орлёнок» в 2019 года

Отчет
об итогах работы государственного бюджетного учреждения социального обслуживания
«Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Орлёнок» в 2019 году

Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Орленок» - учреждение социального обслуживания, в функции которого входит предоставление комплекса социальных услуг детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья. Процесс реабилитации в Центре строится как комплекс медицинских, психологических, педагогических мероприятий, целью которого является улучшение психофизического и психоэмоционального состояния детей, их социальная адаптация и интеграция в общество.
В 2019 году учреждение работало над реализацией всего комплекса реабилитационных мероприятий, направленных на полную или частичную компенсацию ограничений жизнедеятельности, на формирование коммуникативности, навыков поведения в обществе, эстетического вкуса, восстановления к бытовой, общественной деятельности.

Центр рассчитан на 90 койко-мест: коечная мощность стационарного отделения реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями составляла 30 мест, стационарного отделения реабилитации детей-инвалидов «Мать и дитя» - 60 койко-мест.

В учреждении функционируют шесть отделений, оказывающих реабилитационные услуги детям и сопровождающим лицам: отделение приема и выпуска, отделение социально-медицинской реабилитации, отделение психолого-педагогической помощи, стационарное отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями, стационарное отделение «Мать и дитя», отделение социальной реабилитации;

административно-хозяйственный комплекс представлен администрацией Центра и хозяйственным отделом.

В отчетном году деятельность Центра была направлена на реализацию плана мероприятий («дорожной карты»), основной целью которого является обеспечение доступности, повышение эффективности и качества предоставления населению Ставропольского края услуг в сфере социального обслуживания.

Федеральным законом Российской Федерации от 28.12.2013 года №442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» определена категория граждан, признанных нуждающимися в социальном обслуживания вследствие существования следующих обстоятельств, которые ухудшат или могут ухудшить условия их жизнедеятельности.

Учреждение принимало на реабилитацию детей по следующим обстоятельствам:

наличие в семье инвалида или инвалидов, в том числе ребенка-инвалида или детей-инвалидов, нуждающихся в постоянном постороннем уходе;

нахождение несовершеннолетнего ребенка (ребенка-инвалида, ребенка с ограниченными возможностями здоровья) в трудной жизненной ситуации.

Работа структурных подразделений учреждения осуществлялась в соответствии с государственным заданием.

По результатам 2019 года количественный показатель государственного задания (выполнение плана по количеству получателей социальных услуг) по учреждению в целом составил 1421 человек при плане 1350 (105,2%) (в 2018 году - 1417 человек (104,9 %).

В стационарном отделении для детей и подростков с ограниченными возможностями реабилитационные услуги получили 515 детей, что на 65 человек выше планового показателя, или 114,4% из них:

детей с ограниченными возможностями здоровья - 487 чел;
детей-инвалидов - 28 детей.

	Количество обратившихся в 2018 году	Количество обратившихся в 2019 году	Отклонение (+-)
Всего	492	515	+ 23
Дети-инвалиды	46	28	-18
Дети с ограниченными возможностями здоровья	446	487	+ 41

В отделении «Мать и дитя» реабилитацию прошли 473 ребенка и 433 сопровождающих, всего - 906 чел. из 430 семей, что на 19 получателей социальных услуг меньше (9 детей ребенок и 10 сопровождающих) чем в 2018 году.

	Количество обратившихся в 2018 году	Количество обратившихся в 2019 году	Отклонение (+-)
Всего	925	906	- 19
Дети	482	473	- 9
Сопровождающие	443	433	- 10

Загрузка двух стационарных отделений стала возможной благодаря закрепившейся практике прямого взаимодействия как с органами труда и социальной защиты населения, так и непосредственно с семьями, имеющими детей профильной категории, совершенствованию методик реабилитационного процесса и профессиональным качествам сотрудников Центра.

Впервые курс реабилитации в учреждении прошли:

в стационарном отделении реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями 270 детей;

в стационарном отделении «Мать и дитя» - 192 ребенка из 159 семей детей.

Количество повторно обратившихся для прохождения курса реабилитации составило 526 детей:

в стационарном отделении реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями 245 детей;

в стационарном отделении «Мать и дитя» - 281 детей из 271 семьи.

Выполнение плана койко-дней по учреждению в целом составило 30378 при плане 29700 или 102,3 %;

в разрезе стационарных отделений:

стационарное отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями - 11137 койко-дней (112,5%), (в 2018 году - 10627 (107,3%);

стационарное отделение «Мать и дитя» - 19241 койко-дня (97,2%), (в 2018 году - 19799 койко-дней (100%).

Процесс реализации комплекса реабилитационных мероприятий, итоги реализации индивидуальных программ предоставления социальных услуг, реабилитационных программ и динамику состояния здоровья детей обсуждались специалистами в ходе медико-психолого-педагогических консилиумов. В прошедшем году проведено 65 медико-психолого-педагогических консилиума: 32 консилиума в стационарном отделении реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями, из них, 2 - консилиумы случая, и 33 - в стационарном отделении «Мать и дитя», из них 3 консилиумы случая.

По решению социальных МППК Центра повторный курс реабилитации прошли:

в стационарном отделении реабилитации детей-инвалидов «Мать и дитя» - 8 детей, из них:

два раза – 6 детей;

три раза – 2 ребёнка.

Сводные данные по стационарному отделению реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями

п/п	Наименование городов, районов	Разнарядка	Количество детей, принятых на реабилитацию	Отклонение « +», «-»	Из них:
					дети-инвалиды	дети с ограниченными возможностями здоровья
1.	Александровский	18	18	-	3	15
2.	Апанасенковский	4	2	-2	2	2
3.	Арзгирский	11	8	-3	1	7
4.	Андроповский	12	11	-1	-	11
5.	Благодарненский	17	18	1	-	18
6.	Буденновский	15	12	-3	1	12
7.	Георгиевский	14	17	+3	1	16
8.	Грачевский	36	25	-11	2	23
9.	Ипатовский	15	15	-	-	15
10.	Изобильненский	25	24	-1	2	22
11.	Кировский	18	19	+1	-	19
12.	Кочубеевский	3	4	+1	2	2
13.	Красногвардейский	5	3	-2	-
14.	Курский	17	19	+2	1	18
15.	Левокумский	11	11	-	1	10
16.	Мин-Воды	20	18	-2	1	17
17.	Нефтекумский	36	45	+9	1	44
18.	Новоалександровск.	12	14	+2	-	14
19.	Новоселицкий	5	5	-	1	4
20.	Петровский	20	23	+3	-	23
21.	Предгорный	29	58	+29	2	56
22.	Советский	22	24	+2	1	23
23.	Степновский	20	16	-4	1	15
24.	Труновский	-	-	-	-	-
25.	Туркменский	3	-	-	-	-
26.	Шпаковский	18	19	+1	-	19
27.	г. Ессентуки	13	20	+7	1	19
28.	г. Железноводск	26	25	-1	1	24
29.	г. Кисловодск	6	1	-5	1	-
30.	г. Лермонтов	10	7	-3	-	7
31.	г. Невинномысск	20	17	-3	-	17
32.	г. Пятигорск	10	4	-6	-	4
33.	г. Ставрополь	10	13	+3	2	11
	Итого:	501	515	+ 64 -50	28 (5,4%)	487

Сводные данные по стационарному отделению «Мать и дитя»

№ п/п	Наименование городов, районов	Разнарядка	Количество детей, принятых на реабилитацию (факт)	Отклонение « +», «-»	Из них:
№ п/п	Наименование городов, районов	Разнарядка	Количество детей, принятых на реабилитацию (факт)	Отклонение « +», «-»	дети-инвалиды	дети с ограниченными возможностями здоровья
1.	Александровский	17/16	16/15	-1/1	14	2
2.	Апанасенковский	11/9	8/6	-3/3	5	3
3.	Арзгирский	15/14	13/10	-2/4	6	7
4.	Андроповский	9/7	7/6	-2/1	4	3
5.	Благодарненский	22/20	20/18	-2/2	19	1
6.	Буденновский	12/12	9/8	-3/4	7	2
7.	Георгиевский	13/13	12/12	-1/1	12	-
8.	Грачевский	9/9	6/5	-3/4	3	3
9.	Ипатовский	13/13	14/13	+1/0	6	8
10.	Изобильненский	20/20	26/26	+6/6	24	2
11.	Кировский	12/12	13/13	+1/1	13	-
12.	Кочубеевский	16/16	16/16	-	14	2
13.	Красногвардейский	0/0	0/0	-	-	-
14.	Курский	14/14	13/12	-1/2	9	4
15.	Левокумский	25/23	26/24	+1/1	10	16
16.	Мин-Воды	14/14	16/14	+2/0	10	6
17.	Нефтекумский	45/35	52/45	+7/10	23	29
18.	Новоалександровск	16/14	15/14	-1/0	9	6
19.	Новоселицкий	8/8	11\10	+3/2	8	3
20.	Петровский	4/4	5/5	+1/1	5	-
21.	Предгорный	22/22	29/23	+7/1	17	12
22.	Советский	14/14	13/13	-1/1	9	4
23.	Степновский	16/16	10/10	-6/6	8	2
24.	Труновский	4/4	5/5	+1\1	2	3
25.	Туркменский	7/7	3/3	-4/4	3	-
26.	Шпаковский	19/17	21/20	+2/3	10	11
27.	г. Ессентуки	7/7	8/8	+1/1	6	2
28.	г. Железноводск	23/23	20/18	-3/5	8	12
29.	г. Кисловодск	15/14	17/17	+2/3	17	-
30.	г. Лермонтов	12/12	5/5	-7/7	4	1
31.	г. Невинномысск	19/19	21/18	+2/0 -0/1	18	3
32.	г. Пятигорск	22/21	20/18	-2/3	17	3
33.	г. Ставрополь	9/9	3/3	-6/6	3	-
	Итого:	484/458	473/433	+37/30 -48/55	323 (68,2%)	150

В целях повышения качества условий предоставления социальных услуг получателям социальных услуг в учреждении утверждены показатели, критерии, система оценки эффективности деятельности структурных подразделений и Центра в целом. Особое внимание при оценке эффективности уделялось качеству условий предоставляемых услуг и их доступности.

В целях проведения анализа качества условий и доступности предоставления социальных услуг проводился мониторинг качества условий предоставления социальных услуг, предоставляемых в рамках комплексной социально-реабилитационной программы: в 2019 году посредством анкетирования и устного изучения мнения клиентов, опрошено 918 человек (508 детей, 410 законных представителей). По данным, полученным в результате анализа, можно сделать вывод о том, что 88,2% опрошенных полностью удовлетворены качеством условий и доступностью предоставленных социальных услуг - 810 чел., количество получателей, частично удовлетворенных качеством условий и доступностью предоставления социальных услуг, но отмечающим, как недостаток - отсутствие реабилитационного оборудования, составляет 108 человек (11,8% от общего количества опрошенных).

Жалоб на качество оказанных услуг, квалификацию, профессиональные и морально-этические качества персонала, не поступало.

Показатель эффективности деятельности учреждения составляет 100%.

Работа отделений Центра открыта для получателей социальных услуг учреждения. Родители детей или лица, их заменяющие, имели возможность получить всю необходимую информацию о работе учреждения, ознакомиться с условиями проживания, оставить рекомендации и пожелания воспитателям, социальным педагогам в отношении своего ребенка. Результаты проводимой диагностики состояния детей учитывалось при планировании реабилитационного маршрута каждого ребенка; ход реабилитации, ее итоги внесены в реабилитационные карты получателей социальных услуг. Рекомендации по завершению реабилитационного процесса родители детей получили в виде выписки из реабилитационной карты.

При приеме на реабилитацию на получателя социальной услуги разрабатывалась индивидуальная программа предоставления социальных услуг, с законным представителем ребенка, сопровождающим лицом заключался договор о предоставлении социальных услуг. Оценка удовлетворенности качеством и объемом оказанных услуг по завершению курса реабилитации указывалась законными представителями ребенка в акте об оказании услуг.

Каждое отделение Центра имеет в номенклатуре «Книгу отзывов и предложений». Дети, родители детей или лица, их заменяющие, имели возможность оценить работу специалистов отделений, оставить свои отзывы, пожелания, замечания.

Для отслеживания качества оказываемых услуг в Центре применялись хорошо проверенные временем такие формы, как анкетирование детей и родителей; в целях обеспечения получателей социальных услуг доступной связью с министерством труда и социальной защиты населения Ставропольского края оборудован «Ящик почтовой связи», через который замечания или пожелания наших получателей социальных услуг поступали непосредственно в адрес министра.

Время показало, что сосуществование разных по специфике и социальной значимости отделений могут в полном объёме выполнить поставленные задачи. С первых же дней жизни в Центре дети, прибывающие на реабилитацию, окружены атмосферой доверия, доброты, равноправия, участия. Они становятся активными участниками различных центровских мероприятий. Спортивные соревнования, концертные выступления на сцене с участием детей, родителей и сотрудников учреждения, торжественные открытия и закрытия смен, дискотеки, экскурсии, совместные трудовые десанты по благоустройству территории Центра способствовали сплочению детей в единый коллектив, живущий одними целями и интересами.

Отделение социально-медицинской реабилитации

Деятельность отделения социально-медицинской реабилитации заключалась в реализации мер, направленных как на устранение или смягчение физиологической патологии, так и на формирование личностных качеств детей всех категорий. Отделение осуществляло организацию поэтапного выполнения индивидуальных программ реабилитации в части реализации комплекса социально-медицинских и медико-консультативных мероприятий детям и подросткам, взаимодействия специалистов отделения с родителями для достижения непрерывности реабилитационных мероприятий и социальной адаптации ребенка и семьи.

Главным результатом социально-медицинской реабилитации являлось достижение такого состояния ребенка-инвалида, когда он способен к выполнению функций, свойственных здоровым детям, - трудиться, обучаться, развивать коммуникативные способность и др.

Все другие формы реабилитации - психологическая, педагогическая, социально-экономическая, бытовая - проводились наряду с медицинской и в прямой связи с ней.

Лечебная физкультура с использованием нейро-ортопедического костюма «Фаэтон», пневмокостюма «Атлант», лечебный массаж, физиотерапия: электростимуляция, магнитотерапия, ультразвуковая терапия, лазеротерапия, бальнеолечение - искусственные ванны (йодо-бромные, хвойные, шалфейные), грязелечение, водолечение, кислородный коктейль, щелочные ингаляции, ароматерапия, скипидарные ванночки, галотерапия, механотерапия с использованием вертикализаторов, аппаратов пассивной разработки суставов Артромот, БОС-терапия - все это составляло медицинскую реабилитацию Центра.

В 2019 году отделение осуществляло лицензированную медицинскую деятельность по организации здравоохранения и общественному здоровью, доврачебной медицинской помощи, санаторно-курортной помощи. Основной контингент детей, поступающих в Центр, это дети с заболеваниями неврологического профиля и нарушениями двигательной функции, в т.ч. с детским церебральным параличом (ДЦП) со средними и выраженными нарушениями со стороны НС, и преимущественно с положительным реабилитационным прогнозом, дети с прогнозом на инвалидность, но имеющие возможность при своевременно принятых мерах ими не стать.

Дети на реабилитацию поступают:

в стационарное отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями в возрасте от 3 до 17 лет, основная возрастная группа получателей социальных услуг от 11 до 14 лет - 46,2 %;

в стационарное отделение «Мать и дитя» в возрасте от 3 до 17 лет, основная возрастная группа получателей социальных услуг от 3 до 6 лет — 59 %:

до 6 лет

от 7 до 10 лет

от 11 до 14 лет

от 15 до 18 лет

до 3 лет

от 3 до 6 лет

от 7 до 10 лет

от 11 до 14 лет

от 15 до 18 лет

Стационарное отделение реабилитации детей и подростков с ОВ

30 (5,8%)

201 (39%)

238 (46,2%)

(9%)

Стационарное отделение «Мать и дитя»

278

(59%)

121

(25,5%)

58 (12,2%

(3,3%)

В структуре заболеваемости детей-инвалидов, поступивших на реабилитацию за отчетный период, болезни нервной системы (основным клиническим синдромом, которых является поражение опорно-двигательного аппарата) - занимают 48%;

болезни костно-мышечной системы занимают второе место по частоте встречаемости - 18%;

на третьем месте заболевания органов дыхания - 15%;

психические расстройства - 8%;

другие заболевания - 11%.

Показатели физического развития (на основании расчета ИМТ)

	2017 г.		2018 г.		2019 г.
	при посту плении	При выписке	при посту-плении	При выписке	при посту-плении	При выписке
Количество детей с нормосомией	878	При выписке	887	887	899	899
Количество детей с гиперсомией	33	878	29	29	34	34
Количество детей с гипотрофией	52	33	58	58	55	55
1 степени	52	52	58	58	55	55
2 степени	0	52	0	0	0	0
3 степени	0	0	0	0	0	0

Структура заболеваемости воспитанников, поступивших на реабилитацию

Наименование заболевания	Код по МКБ-10	2017	2018	2019
всего	А00-Т98	963	974	988
болезни крови, кроветворных органов	D50-D89	0	0	0
болезни эндокринной системы, расстройства питания, нарушения обмена веществ	E00-E89	5	0	0
болезни нервной системы	G00-G99	508	495	443
психические расстройства и расстройства поведения	F00-F99	79	80	120
болезни глаза и его придаточного аппарата	H00-H59	8	5	3
болезни органов дыхания	J00-J99	161	195	160
болезни системы кровообращения	I00-I99	3	3	4
болезни органов пищеварения	K00-K93	8	18	7
болезни костно-мышечной системы	M00-M99	142	120	164
врожденные аномалии (пороки развития), деформации и хромосомные нарушения	Q00-Q99	37	32	61
болезни мочеполовой системы	N00-N99	4	7	1
болезни уха и сосцевидного отростка	H60-H95	8	19	25

Результаты проведенных мероприятий медицинской реабилитации:

Количество детей	2017 г.		2018 г.		2019 г.
Количество детей	чел.	%	чел.	%	чел.	%
поступивших на реабилитацию	963	100	974	100	988	100%
выбывших с улучшением	963	100	974	100	988	100%
без перемен	0	0	0	0	0	0
с ухудшением	0	0	0	0	0	0

Показатель эффективности реабилитации составил 100% и обусловлен расширением возможностей предоставления реабилитационных услуг за счет реализации технологий и форм работы социально-медицинской реабилитации, а также тем, что ребенок за период реабилитации ежедневно получает курс комплексного интенсивного воздействия, находится в течение всего времени пребывания в учреждении с матерью, которая получает знания по проведению различных реабилитационных методов (массаж, ЛФК, ароматерапия, скипидарные ванночки) для дальнейшего использования их в домашних условиях, используя рекомендуемый специалистами Центра принцип непрерывности реабилитационного процесса.

В программе по социально-медицинской реабилитации использовались традиционные методики:

- лечебная физкультура – активная, пассивная, с использованием тренажеров;

- массаж лечебный применялся при заболеваниях нервной системы, опорно-двигательного аппарата, бронхо-легочной системы. Специалистами использовались приемы, способствующие расслаблению гипертонуса мышц, седативному действию на гиперкинезы отдельных групп мышц; улучшающие стимулирующие, тонизирующие функции паретичных мышц для снижения вегетативных и трофических расстройств и улучшения общего состояния ребенка и работоспособности его мышц;

- аппаратная физиотерапия – применялся электрофорез с эуфиллином, папаверином, сернокислотной магнезией, и т.д., магнитотерапия, амплипульстерапия, дарсонвализация, светолечение, электростимуляция и др. Широко применяется уникальная модульная система BTL-4000,5000 – в этих аппаратах сочетается до 4 терапий: Электротерапия + Ультразвуковая терапия + Лазерная терапия + Магнитотерапия;

- грязелечение с применением аппликаторов Тамбуканской грязи, ценным терапевтическим действием которой является нормализация микроциркуляции, как в очаге воспаления, так и во всех тканях организма. Улучшая трофику тканей, грязь способствует размягчению рубцов, рассасыванию спаек, стимуляции процессов регенерации, уменьшению тугоподвижности и увеличению объема движений суставов при фиброзных изменениях в результате артрозов, артритов и т.д.;

- бальнеотерапия – хвойные, йодобромные, шалфейные ванны;

- SPA-терапия;

- фитотерапия, витаминотерапия.

Специальные методики:

- кинезиотерапия - система индивидуальных занятий, формирующая новые двигательные навыки на основе нейрофизиологических механизмов проприоцептивного нервно-мышечного проторения, направленные на восстановление двигательных навыков у получателя социальных услуг с двигательными и когнитивными нарушениями вследствие заболеваний нервной и опорно-двигательной систем;

- лечебная физкультура с применением реабилитационного костюма «Фаэтон», ПК «Атлант», вертикализаторов.

Лечебный эффект костюмов связан с тем, что при создании нагрузки на определенные группы мышц они начинают посылать в головной мозг импульсы, активирующие клетки двигательного центра. После нескольких курсов реабилитации с использованием костюма эти цепи становятся очень прочными, ребёнок начинает удерживать позу, восстанавливаются навыки ходьбы, улучшается координация, навыки праксиса и речи. Эффект от реабилитации сохраняется в течение длительного времени.

Комбинезон использовался в качестве тренажера тела, рук и ног для детей разного возраста и комплекции.

вертикализатор (стендер) - это вспомогательное устройство, позволяющее детям с ограниченными возможностями и получателям социальных услуг в период реабилитации после травмы принимать вертикальное положение с целью профилактики негативных последствий длительного пребывания сидя или лежа (профилактика легочной и почечной недостаточности, пролежней, остеопороза, депрессии.)

Комплексное применение вертикализатора и реабилитационного костюма «Фаэтон» дало более выраженный положительный эффект восстановления утраченной функции опорно-двигательной системы.

Такое сочетание воздействия гравитации и принципа обратной связи, на которой основано действие РК «ФАЭТОН», приводит к более выраженному результату у детей, которые длительно находятся в сидячем и лежачем положении. Это не только профилактика пролежней и нормализация АД, но и одновременная стимуляция центров головного мозга и, как следствие, приобретение ребенком возможности делать то, что он до этого делать не мог, а именно стоять и ходить.

- PNF-метод проприцептивного нервно-мышечного проторения. Основой метода стало положение о работе «проприоцептивной нервной системы». Во всех мышцах, суставах, связках существуют проприорецепторы, реагирующие на растяжение и сжатие. С помощью определенных манипуляций инструктор воздействует на данные рецепторы, тем самым, стимулируя и облегчая, выполнение какого-либо движения всего тела или конечности. Благодаря стимуляции происходит формирование и закрепление движения на более высоких уровнях ЦНС, появляются правильные статические и динамические стереотипы, увеличивается двигательная активность.

- спелеотерапия – уникальный метод оздоровления и профилактики заболеваний, основанный на использовании искусственного микроклимата, близкого по параметрам к условиям подземных соляных шахт. Оказывает выраженное оздоравливающее действие - снятие эмоционального стресса и улучшение функциональных, адаптационных и защитных возможностей организма. Основным действующим фактором является практически асептический безаллергенный воздух, насыщенный сухим высокодисперсным аэрозолем хлорида натрия, имеющий постоянный температурно-влажностный режим.

В механотерапии применялись аппараты Artromot, предназначенные для ускоренной реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Аппараты Artromot использовались в реабилитации детей с детским церебральным параличом, с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, последствиями травм в возрасте от 6 до 17 лет. Отбор детей проводился на основании представленных медицинских заключений учреждений здравоохранения и осмотра врача отделения. Показаниями для применения являлись посттравматические нарушения подвижности суставов, патологии связочного аппарата, контрактуры, дисплазии, некоторые формы детского церебрального паралича. За отчётный период реабилитацию получили 359 детей, из них детей с ДЦП - 122. В 100% случаев отмечен положительный эффект: увеличилась амплитуда движений в суставах и уменьшение контрактур у 359 детей, уменьшился болевой синдром при ходьбе и улучшился метаболизм у 35 детей. У 262 детей с плоскостопием отмечается восстановление функции стопы за счет улучшения метаболизма, и улучшение походки. Наличие положительных результатов доказывает эффективность использования данных тренажеров в реабилитации детей с нарушениями опорно -двигательных функции.

Повторный курс механотерапии с применением аппаратов проведен 8 детям-инвалидам:

Полина С., 5 лет, диагноз: ДЦП, правосторонний гемипарез, поздняя резидуальная стадия. В результате проведенной работы у ребенка значительное улучшение походки, увеличение амплитуды движений в првом голеностопном суставе.

Майрам Р., 7 лет, диагноз: ДЦП, правосторонний гемипарез. Вальгусная деформация стоп. В результате проведенной работы у ребенка наблюдается значительное улучшение подвижности правого голеностопного и коленного суставов, улучшение походки.

Ярослав Д., 10 лет, диагноз: ДЦП, спастическая диплегия. ЛОУ. В результате проведения последовательно двух курсов реабилитации у ребенка значительно улучшилась походка, увеличилась амплитуда движений голеностопных суставов.

Рузанна Х., 5 лет, диагноз: Правосторонний парез Дюшена-Эрба. В результате проведенной работы у ребенка наблюдается значительное расширение объёма вверх и в сторону в правом плечевом суставе, расслабление контрактуры правого локтевого сустава, улкчшение функций правой верхней конечности.

Вероника С., 5 лет, диагноз: ДТБС. Рекурвация коленных суставов. В результате проведенного повторного курса с использованием аппаратов улучшилась походка, наблюдается снижение болевого синдрома, улучшение подвижности в голеностопных и коленных суставов.

Карим Х., 5 лет, диагноз: ДЦП, спастическая диплегия. ДТБС. В результате проведенного повторного курса с использованием аппаратов, наблюдается улучшение функции захвата, увеличение подвижности лучезапястных суставов, снижение патологического тонуса верхних конечностей.

Демьян Б., 3 года, диагноз: ДЦП, смешанная форма, правосторонний гемипарез. В результате проведенного повторного курса с использованием аппаратов отмечается снижение патологического тонуса мышц нижних конечностей, увеличение подвижности левого голеностопного сустава.

Амир М., 4 года, диагноз: верхний вялый правосторонний монопарез. В результате проведенного повторного курса с использованием аппаратов отмечается значительное улучшение функций правой верхней конечности — увеличение объёма движений вверх и в сторону.

Кабинет БОС-терапии.

Работа кабинета основана на использовании метода обратной биологической связи. Метод БОС по электромиограмме (ЕМГ) - это современный, не медикаментозный аппаратный метод реабилитации, при котором в игровой форме ребенок обучается управлять своими мышцами, произвольный контроль над которыми утрачен вследствие заболевания. Программно-индикаторный тренажерный комплекс БОС предназначен для регистрации параметров биоэлектрической активности головного мозга с целью развития мышечной памяти и улучшения функций пораженных мышц.

Тренировочные сеансы по методу БОС строго индивидуальны, проводились в соответствии с возрастной категорией ребенка, особенностями его интеллектуального развития и тем задачам, которые необходимо решать, используя биологическую обратную связь.

Во время сеансов БОС терапии у получателей социальных услуг формировались навыки правильной осанки, качественной тренировки пораженных мышц, что привело к формированию длительной мышечной памяти и соответственно улучшению состояния опорно-двигательного аппарата.

Метод применялся для реабилитации детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата (плоскостопие, нарушение осанки, дисплазии тазобедренных суставов, посттравматические нарушения функции суставов, а так же двигательные нарушения при заболеваниях ЦНС: ДЦП, миопатии, нейропатии, последствия травм спинного и головного мозга) Данный метод был использован в реабилитации 346 получателей социальных услуг, среди которых 133 ребёнка-инвалида.

В результате проведенных сеансов у детей наблюдалось: улучшение двигательных функций, формирование навыков правильной осанки, улучшение внимания и координации, а так же формирование навыков правильной установки стоп, улучшение походки.

Имитатор ходьбы Имитрон – это тренажер, который предназначен для реабилитации (кинезитерапии) при парезах, параличах нижних конечностей, ДЦП и других двигательных расстройств, после травм и заболеваний спинного и головного мозга. Уникальность аппарата состоит в том, что в то время как другие тренажеры лишь поддерживают человека, имитатор ходьбы вырабатывает моторную привычку держать ноги правильно.

Принцип действия шагохода: ребенок, активно двигая верхними конечностями, приводит в синхронное движение все элементы конструкции тренажера, перемещая опоры адинамических нижних конечностей, и тем самым, находясь в вертикальной позиции, комплексно приводит в движение организм - имитирует ходьбу. Одновременно активно работают верхние конечности с плечевым поясом, приводящие в движение всю систему, также тренируются мышцы живота и спины, повороты туловища и таза.

В 2019 году охват целевых групп по мероприятиям составил 134 человека: 129 детей-инвалидов, 5 детей с ограниченными возможностями.

По структуре заболеваний опорно-двигательного аппарата сформирован следующий охват детей с заболеваниями: ДЦП – 103 ребёнка, последствия ПРОПЦНС с когнитивными нарушениями - 13 детей, дисплазия и врождённые аномалии -13 детей, нарушения осанки - 5 детей.

По результатам применения имитатора ходьбы Имитрон в реабилитации детей наблюдается: стабилизация правильного положения тела у 117 детей; увеличение амплитуды движений суставов верхних и нижних конечностей – у 118 детей; совершенствование навыков ходьбы – у 88 детей; повышение эмоционального фона наблюдалось у 134 ребёнка.

Адаптационный трёхколесный велосипед «Рифтон» использовался как в динамическом движении, так и в статичном состоянии, как стационарный тренажёр для ног.

Во время езды бедра, колени, и лодыжки активизируют мышцы и регуляцию моторики по образцу, схожему с ходьбой, мышцы совершают циклические движения, сгибаются, напрягаются и растягиваются.

Езда на велосипеде содействовала движению нижними конечностями по реципрокному образцу и последовательно, что способствовало укреплению соответствующей группы мышц, суставов, дало возможность положительно повлиять на регуляцию моторики. Езда осуществлялась по прямой линии, по кругу, с поворотами.

В 2019 году охват целевых групп по мероприятиям составил 198 человек: 153 ребёнка-инвалида, 45 детей с ограниченными возможностями. По структуре заболеваний опорно-двигательного аппарата сформирован следующий охват детей с заболеваниями: ДЦП - 93 ребёнка, дисплазии и врождённые аномалии – 54 ребёнка, последствия ПРОПЦНС с когнитивными нарушениями - 38 детей, нарушение осанки - 12 детей.

По результатам применения велосипеда (велотренажёра) «Рифтон» в реабилитации у всех детей наблюдается увеличение объёма движений суставов, поддержание правильной осанки и мышечного тонуса, развитие координации движений, опорной функции стопы и хватательной силы рук, тренировка мышц ног, улучшение реакции выпрямления и мышцы приготовляются к ходьбе, в т.ч. по лестнице, улучшение эмоционального состояния.

Высокой эффективностью лечения больных с заболеваниями опорно-двигательного аппарата обладают местные скипидарные ванночки.

В 2019 году в работу отделения социально- медицинской реабилитации внедрена новая методика работы «Применение скипидарных ванночек в реабилитации детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата».

Скипидар - смесь эфирных масел, которое включает в свой состав сапонины, алколоиды, аминокислоты, гликозиты.

Под влиянием скипидарных ванночек улучшается кровоснабжение мышечной ткани, увеличивается приток к мышцам кислорода, глюкозы и других питательных элементов, улучшается венозный возврат и вследствие этого ускоряется выведение продуктов распада. Оказывая, таким образом, положительное влияние на обменнотрофические процессы, скипидарные ванны ускоряют восстановительные реакции в тканях.

Скипидарные ванночки положительно воздействуют на капиллярную сеть организма, активизируют работу организма на клеточном уровне, способствуют сохранению естественного баланса организма, улучшают обмен веществ, восстанавливают кровоснабжение органов тела, насыщают их кислородом, активизируют выведение шлаков из организма в целом, обладают противовоспалительным, антибактериальным и обезболивающим эффектом, помогают расслабиться, снять напряжение; нормализуется работа головного мозга.

Скипидарные ванночки являются хорошей профилактикой гриппа и простудных заболеваний. Польза скипидарных ванночек отмечена в коррекции состояния детей с отставанием в развитии.

В 2019 году охват целевых групп по мероприятиям составил 363 человека: 248 детей-инвалидов, 115 детей с ограниченными возможностями. По структуре заболеваний сформирован следующий охват детей с заболеваниями: ДЦП - 125 детей, дисплазии и врождённые аномалии – 75 детей, последствия ПРОПЦНС с психическими расстройствами - 108 детей, последствия травм - 18 детей, нейропатии - 37 детей.

По результатам применения скипидарных ванночек в реабилитации наблюдается: снижение спастичности мышц нижних конечностей у 113 детей, улучшение функции нижних конечностей у 147 детей, уменьшение болевого синдрома у 23 детей, улучшение психоэмоционального состояния у 331 ребёнка.

Специалисты отделения, родители отмечают, что комплекс медицинских реабилитационных технологий позволил улучшить координацию движений, активизировать навыки передвижения, отработать твердую поступь ходьбы и перекатку с пятки на полную стопу у 98% маленьких пациентов Центра. Дети впервые стали совершать шагательные движения, а также закрепили навыки самостоятельного стояния, ходьбы: у 10% отмечается значительное улучшение: дети впервые стали ходить, научились сидеть, появились двигательные автоматизмы ползания; у 28% пациентов достигнуто улучшение имеющего уровня нарушенных функций - увеличение объема движений в суставах, снижение патологического гипертонуса мышц аддукторов, снижение количества гиперкинезов отдельных групп мышц; у 70% пациентов отмечается улучшение функционального состояния организма: укрепление защитных свойств организма, мышечного каркаса, увеличение двигательной активности.

При поступлении получателей социальных услуг на реабилитацию осуществлялся осмотр узкими специалистами: врачами педиатром и неврологом. По результатам осмотра разрабатывалась индивидуальная программа реабилитации с последующей ее коррекцией (по необходимости) и динамическим наблюдением за состоянием здоровья.

В течение реабилитационного процесса за здоровьем детей велось динамическое наблюдение врачом-педиатром.

Медицинским персоналом отделения проводились беседы о влиянии физических упражнений, массажа и других процедур на организм ребёнка, методах восстановления двигательных и простых бытовых навыков (самообслуживание, ходьба и др.), велось консультирование по применению реабилитационных мероприятий в домашних условиях.

Проводились беседы, как индивидуальные, так и групповые, врачебные лекции о методах оздоровления, профилактике заболеваний и на другие актуальные темы.

В отчетном году специалистами отделением было оказано 112764 услуг (2018 год - 114471 услуга).

На улучшение качества условий предоставляемых отделением социальных услуг нацелено проведение мониторинга качества условий и доступности социальных услуг с использованием методов опроса и анкетирования. В истекшем году было проведено анкетирование 331 сопровождающего.

Количество полностью удовлетворенных качеством условий предоставления социальных услуг составило 331 чел. (100%)

97 % опрошенных отмечают улучшение в состоянии ребенка по основному заболеванию.

На фоне проведённого комплекса реабилитационных мероприятий у детей с заболеваниями ЦНС и опорно-двигательной системы увеличилась двигательная активность, возрос объём активных движений; у детей, страдающих психоневрологической патологией, отмечено улучшение поведения, стабилизация эмоционального состояния.

Питание получателей социальных услуг в ГБУСО КРЦ «Орленок» организовано в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами 2.3.6 1079-01; 2.3.2 1324-03; 2.3.2 1940-05 и др.; приказами МЗ №330 от 05.08.2003г.; № 530 от 05.05.1983 г.; методическими рекомендациями «организация питания в государственных стационарных учреждениях социального обслуживания детей-инвалидов» Минздравсоцразвития РФ, ГУ НИИ Питания РАМН 2006 г.

С целью оптимизации питания, совершенствования организации и улучшения управления его качеством, в Центре, на основе общепринятой документации разработано положение об организации питания, утвержденное директором. Установлено 6-ти разовое питание.

Разработано сезонное 14-дневное меню для общего и лечебного питания.

Картотека блюд разработана по сборникам рецептур блюд и кулинарных изделий для предприятий общественного питания:

1996 г. Лапшина В. Т., Ананина В. А.;
1997 г. Здобнов А. И., Цыганенко В. А.;
2007 г. Голунова Л. Е., Лабзина М. Т.

За прошедший год 5 сотрудников отделения подтвердил квалификационный уровень ( И.П Чикнизова. «Физиотерапия», К.А.Фицайло «Медицинский массаж», О.Ю.Половникова «Сестринское дело», Л.Н.Петренко «Организация сестринского дела», А.П.Пилькевич «Педиатрия»).

Специалисты ОСМР в своей работе тесно сотрудничают с педагогами и психологами Центра, что значительно повышает эффективность реабилитационной работы.

Таким образом, усилия специалистов, учитывая комплексный подход к реабилитации, направлены не только на восстановление утраченной или выработку не существовавшей функции, а на восстановление личности и её адаптации в современном обществе.

Стационарное отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями

Деятельность стационарного отделения реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями направлена на реализацию программ социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, а также на формирование начальных необходимых навыков самообслуживания, общения, самоконтроля, создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств воспитанников, их социализации и адаптации в обществе.

В течении 2019 года реабилитацию прошли - 515 детей, из них 28 детей-инвалидов и 487 - детей с ограниченными возможностями.

Отделением было оказано получателям социальных услуг:

Социально-педагогические: 85861

детям с ограниченными возможностями: 81216

детям-инвалидам: 4645

Социально-бытовые: 15483

детям-инвалидам: 930

детям с ограниченными возможностями: 14553

Социально-правовые: 2000

детям-инвалидам: 114

детям с ограниченными возможностями: 1886

Услуги в целях повышения коммуникативного потенциала : 5050

дети-инвалиды: 246

детям с ограниченными возможностями: 4804

Социально-педагогическая деятельность стационарного отделения реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями в 2019 году охватывала всю совокупность мер педагогического воздействия на личность ребенка с недостатками в развитии и отклонениями в поведении. Она была направлена на изменение познавательных возможностей ребенка, его эмоционально-волевой сферы, улучшение индивидуальных личностных качеств, на развитие его интересов и склонностей, трудовых, художественно-эстетических и иных способностей.

По результатам проведенной работы по всем направлениям наблюдалась положительная динамика: снизился процентный состав детей с низким уровнем развития познавательной деятельности, творческих способностей, с не сформированными культурно-гигиеническими навыками, навыками самообслуживания, знаниями по основам безопасности жизнедеятельности.

По окончании срока реабилитации у 98% детей отмечается положительная динамика по данным направлениям.

В течение каждого реабилитационного периода в Центре проводились мероприятия, направленные на познавательное, эстетическое, этическое, патриотическое, нравственное, физическое воспитание детей, формирование ЗОЖ. Применялись различные формы и методы организации досуговых мероприятий: конкурсы, игровые программы, викторины, круглые столы, информационные занятия, часы общения, домашние концерты и др., а так - же практические занятия, сюжетно-ролевые игры. Обучение детей нормам культуры поведения воспитатели осуществляли в совместной игре или совместном труде. В деятельности, особенно игровой, возникали ситуации, которые позволяют поддерживать положительные проявления детей, формировать правила культуры поведения. Самостоятельная деятельность способствовала формированию способности к волевому усилию, понимания необходимости и важности знаний правил культуры поведения, помогала устанавливать игровые и личностные взаимоотношения в самостоятельной деятельности, преодолевать конфликты. Организуя деятельность детей, воспитатели создавали условия для формирования их взаимоотношений на основе правил культуры поведения, терпимости, вежливости.

В социально-педагогической деятельности специалисты отделения использовали утвержденные программы Центра.

Традиционно одной из главных задач социально-педагогической деятельности остается укрепление здоровья детей. Она решалась через реализацию программы «Я хочу быть здоровым!» по формированию ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни и саморегуляцию личности детей, подростков, которая включала следующие мероприятия:

тематические часы: «Путешествие по стране здоровья», «Вредные привычки. Как им противостоять», «Курение и здоровье»,

беседы «Гигиена и здоровье», «Правила безопасности в зимнее время года», «Умей сказать: «Нет», «Курение или здоровье - выбирайте сами», «

игра-путешествие «Мы за здоровый образ жизни»

консультации: «Правила личной безопасности»;

игра «Экологическая экспедиция»;

конкурс рисунков «Дети планеты за здоровый образ жизни»;

викторина «Ключ к здоровью»;

час полезного совета: «Волшебные правила здоровья»

познавательное мероприятие: «Веселый урок здоровья», «В гостях у доктора Пилюлькина»;

диспут: «Спорт против вредных привычек»

урок безопасности: «Правила дорожного движения - наши верные друзья», «Кто светофоры уважает – свое здоровье охраняет»

час сообщений: «Спорт – это жизнь, радость, здоровье», «Знай и применяй правила дорожного движения»;

минутка здоровья: «Роль зарядки в жизни человека», «Путешествие в страну Витаминию».

устный журнал: «Вредные привычки и их влияние на здоровье детей и подростков», «Курение или здоровье – выбирайте сами», «Мое здоровье. Можно ли уберечься от травм», «В гостях у гигиены и кулинарии»;

час полезного совета «Волшебные правила здоровья».

воспитательский час: «Гигиена и здоровье»

Одним из важных направлений решения задачи социальной интеграции является гражданско-патриотическое воспитание, которое реализуется в отделении через кратковременные социальные проекты и через долгосрочную программу.

Одной из таких форм работы с детьми и подростками в отделении в стала разработка и реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Я - гражданин России», целью которой является создание условий для развития личности каждого ребенка с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения, воспитание в нем человека культуры, гражданина, патриота.

В течение года были реализованы мероприятия, способствующие формированию и проявлению патриотических и нравственных качеств личности воспитанников:

патриотический час «Освобождение советскими войсками г. Будапешт», «Вывод советских войск из Афганистана», «Взятие крепости Корфу»;

урок мужества «Взятие русскими войсками турецкую крепость Эрзерум», «Великим огненным годам святую память сохраняя»;

беседы: «Героический переход по льду Ботнического залива», «Я живу в России», «Дороги, которые мы выбираем»

час мужества «Войны священные страницы навечно в памяти людской»;

литературный час «Почему так в России берёзы шумят?»;

конкурс стихов «Живое слово», «Вашей славы наследники мы»;

творческая мастерская «Светлый край берёз - моя Россия», - литературный час «Почему так в России берёзы шумят?»;

тематический часы: «Шенграбенское сражение», «Наступление под Сталинградом», «Штурм Порт-Артура», «Русь, Россия, Родина моя…», «Я - патриот», «День народного единства», «Освобождение Киева», «Окончание первой мировой войны», «Оборона Смоленска», «Берлинская экспедиция», «Разгром турецкой армии под Рущуком», «О героях былых времён», «День героев Отечества», «Взятие крепости Плевна в Болгарии», «Взятие крепости Измаил»;

конкурс рисунков «Слава тебе, победитель-солдат!», «Три цвета русской славы»,

познавательные мероприятия: «Моя Родина – Россия», «Есть порох в пороховницах», «Подвиг героев не меркнет», «Золотое кольцо России», «Семь чудес России», «Освобождение Ростова-на-Дону», «Овеянный славой флаг России», «Тебе, мое отечество»;

конкурсная программа «Есть порох в пороховницах»

воспитательский час: «Армейский экспресс»;

игра: «Честь имею», «Бравые ребята»;

квест-игра: «Защитники Отечества»;

ролевая-игра: «Десант»;

викторина: «Героям России посвящается»;

портретная галерея: «Отчизне служат настоящие мужчины!»;

просмотр фильмов на военную тематику: «Молодая гвардия», «Сын полка», «Отряд Трубачева сражается!», «Танк Т-34», «Сказка о Мальчише - Кибальчише»;

военно-патриотическая игра: «Бравые ребята».

Вся работа отделения по экологии в рамках программы «Природа вокруг нас» направлена на привлечение внимания детей к проблемам сохранения окружающей среды, формированию у подрастающего поколения экологической нравственности, экологической культуры, трудового воспитания.

В течении года постоянно проводились мероприятия экологической направленности:

экологические часы: «Природы мудрые советы», «Любить природу, творить добро

экологический турнир: «На земле, в воде и в небе твои давние соседи»

тематические часы: «Мы в ответе за нашу планету», «Мы птиц встречаем по весне», «Наша земля в наших руках», «Ты пришел в гости к природе»

экологические игры: «Букварь природы», «Берендеево царство – лесное государство», «Тайны и загадки природы»;

экспресс-обзор: «Секреты Зимушки-Зимы»;

беседы: Охраняя природу мы охраняем Родину»;

час интересных сообщений: «Путешествие в мир природы», «Крылатый почтальон и пернатый чемпион», «Путешествие в мир природы»

конкурс художников: «Наливное яблочко»;

эковикторины: «Загадки природы», «Берегите свою планету с теплым именем Земля»;

познавательные мероприятия: «Охраняя природу, мы охраняем Родину», «Ах этот мир», «Земля – наш дом, мы – хозяева в нем», «По страницам Красной книги», «Путешествие в Экоцарство»

интеллектуальная игра: «Путешествие в природу»;

Благодаря той работе, которая проводилась по экологическому направлению, проведению акций, десантов и участию в конкурсах, викторинах, дети больше узнали о природе, о замечательных уголках нашего края.

Активное участие в мероприятиях по экологическому направлению на разных уровнях (групповом, межгрупповом или общецентровском) позволили достичь значительных результатов и реализовывать творческие способности детей и подростков.

Главная цель нравственного воспитания - формирование человека, способного к принятию ответственных решений, к проявлению нравственного поведения в любой жизненной ситуации, обогащение эмоционального мира ребёнка нравственными переживаниями, формирование милосердия и толерантности, решалась через реализацию программы «Азбука нравственности».

В течение года проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности детей и подростков:

информационные часы: «Путешествие в страну бережливости», «Вежливость - залог успеха!», «Скажи детскому телефону доверия – «Да!», «Я доверяю Детскому телефону доверия»;

воспитательский час: «Путешествие в страну вежливости»;

выпуск листовок и буклетов: «Мой Телефон доверия»;

беседы: «Нравственные ценности», «Поговорим об этикете», «Без друга в жизни туго», «У меня зазвонил телефон», «Поговорим о вежливости», «Ставим условия – долой сквернословия», «Я и мои виртуальные друзья»;

познавательные мероприятия: «Путешествие в страну добра по дороге нравственности», «Моя будущая профессия», «Что мы знаем о профессиях?», «У друзей нет выходных»;

часы общения: «Спасибо – так звучит добро!», «Спешите стать терпимыми и добрыми», «Самое главное слово – семья!»

игра-дискуссия на развитие толерантности;

мастерская общения: «Как вести себя среди людей»;

конкурсы рисунков: «Добро глазами детей», «Детский телефон доверия - твой друг»;

игры на общение: «Я хочу с тобой дружить», «Планета общения», «Кто твой друг»;

игровые программы: «День русских традиций», «Веселый урок здоровья», «Доброта живет в русских сказках», «Планета детства, мира и добра»;

тематические часы: «Дружба чудесное слово»; «Что такое настоящая дружба», «Волшебные слова и поступки», «Спешите делать добро», «Все, что в жизни нам поможет нашу дружбу перемножить», «Доброе сердце дороже красоты», «День толерантности», «Дружба – это ценный дар!», «Когда мы едины, мы непобедимы», «Секреты настоящей дружбы»;

уроки нравственности: «Любовь к людям начинается с любви к себе», «Семейные традиции и ценности»;

консультации: «Как добиться успеха», «Учись управлять своим временем», «Решение конфликтов в 5 ступеней»;

беседа с элементами игры: «Что такое хорошо и что такое плохо»;

конкурс вежливых слов: «В гостях у профессора вежливых наук»;

детские истории: «Как мне помог Телефон доверия?»;

экспресс-викторина: «Добрые слова»;

литературный час: «Семья – это счастье, любовь и удача…»;

урок доброты: «Дружба начинается с улыбки»;

устный журнал: «Как быть справедливым, благородным и правдивым».

Развитие познавательной активности у детей особенно актуально на современном этапе, так как она развивает детскую любознательность, пытливость ума и формирует на их основе устойчивые познавательные интересы через исследовательскую деятельность.

конкурс смекалистых: «Лучший Знайка», «Словесная перестрелка»;

информационные часы: «Что в мире происходит», «От объятий станет всем теплей», «Секреты женского очарования», «Нам крылатый Валентин – этот праздник подарил», «Семь чудес России», «Прекрасные обычаи и традиции», «Это удивительный киномир»;

Поле чудес: «Старшина Матроскин приглашает…»;

час интересных сообщений: «Татьянин день встречая», «Снежная нежная сказка зимы», «Удивительный мир космоса»;

познавательные мероприятия: «В царстве славного Мороза», «С днем рождения Снеговик», «Тайны и Чудеса Зимушки-Зимы», «Ужасно интересно все то, что неизвестно»;

игра «В гостях у Снежной королевы»;

викторины: «Все Татьяны русской литературы», «Путешествие на колеснице времени», «Вихри снежные крутя…», «Сказочные зимние забавы», «Караван зимних сказок», «Поговорка – цветочек, а пословица – ягодка», «Смекалка эрудиция и смех – неотъемлемый успех», «На солнечной поляне Лукоморья», «Смекалка, эрудиция и смех – неотъемлемый успех!»;

конкурс юных сказочников: «Гостиная Василисы Премудрой», «Сказка ложь, да в ней намек»;

беседы: «Как празднуют Новый год в разных странах», «Святочное гадание на Руси»;

литературный ринг: «По следам сказочных героев», «Белая царица зима», «Сказок пушкинских страницы», «Белая царица – зима», «Раз словечко, два словечко», «Затейники и фантазеры»;

интеллектуальные игры: «Остров Читалия на планете Лето», «Загадки сфинкса и тайная комната», «В снежном царстве, в морозном государстве», «Новогодний кавардак», «Веселые головоломки»;

литературное путешествие: «Сказок мудрые уроки»;

конкурсная программа: «Составь рассказ на одну букву»;

тематический час: «А.С. Пушкин – солнце русской поэзии», «В мире сатиры и юмора»;

шахматно-шашечный турнир «Шах и мат»;

сказочный калейдоскоп: «Шкатулка сказок».

Цель правового воспитания формирование понимания взаимозависимости прав и обязанностей, выстраивание дружеских отношения со сверстниками, не ущемляя права других, побуждение к уважительному отношению окружающих людей, формирование представления о свободах, правах, обязанностях и ответственности.

Реализация данного направления осуществлялась через следующие мероприятия:

беседы: «Я и мои виртуальные друзья»;

выпуск листовок и буклетов: «Права ребенка – твои права»;

конкурс рисунков: «Наши права в рисунках»;

час права: «Путешествие по Правограду», «Что должен знать о Конституции Российской Федерации»;

правовой час: «Азбука прав ребенка»

тематические часы: «Мои права – обязанности», «Мое право! Мой выбор! Моя ответственность!», «Развлечения и безопасность в Интернете», «На просторах безопасного Интернета»;

правовая гостиная: «Что мне известно о моих правах?», «В мире прав и обязанностей», «Большие права – маленьким детям»;

познавательное мероприятие: «Правовой калейдоскоп», «В стране правовых знаний»

занятие по правовой культуре с элементами игры: «Конфликт»;

дискуссия «Права ребенка в современном мире»;

урок права «Ребенок в мире прав»;

урок безопасности: «Как защититься от всего, что «живет» в Интернете и может представлять опасность»;

устный журнал: «Полезная информация и безопасные сайты для подростков в сети интернет», «Безопасность при использовании современных гаджетов»;

консультации: «Правонарушения и ответственность», «Твой правовой статус»;

игра: «Путешествие по стране законов и прав»;

сказочная рулетка «Нарушение прав в сказочном королевстве»;

В 2019 году продолжил свою работу кружок «ВундерКиндер».

В рамках кружка «ВундерКиндер» работают несколько творческих проектов: «Бумагопластика», «Плетёнка».

Во 2-ой группе реализуется раздел «Бумагопластика».

Работа с бумагой обогащает эмоциональную сферу, снимает психоэмоциональное напряжения и благоприятно влияет на формирование личностных качеств ребёнка.

Программа направлена на активное приобщение детей и подростков с ограниченными возможностями, детей-инвалидов к художественному творчеству.

Данная программа развивает творческие способности - процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Формы проведения занятий различны.

Предусмотрены как теоретические - рассказ, беседа с детьми, показ воспитателем способа действия, так и практические занятия - подготовка и проведение выставок детских работ.

Таким образом, занятия в кружке позволяют развить творческие задатки детей мелкую моторику пальцев рук, самоутверждаться, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества.

Работа в данном направлении помогает сплочению коллектива, установлению дружеских контактов и отношений.

В программе рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги и картона с использованием самых разнообразных техник («оригами», «конструирование», «плетение», «вытынанки», «квилинг»).

В результате обучения по программе «Бумагопластика» дети освоили разнообразные способы выполнения элементов из бумаги, развили интеллектуальные, познавательные и творческие способности, моторику рук.

В 3-ей группе отделения реализуется раздел «Плетёнка».

Программа является прикладной, носит практико-ориентировочный характер и направлена на овладение детьми основных приемов плетения из резинок, ленточек, ниток.

Обучение по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации детей.

Занятие плетением один из компонентов всестороннего развития ребенка и способствует его умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию, в процессе работы формируются такие качества как усидчивость, целеустремленность, настойчивость, терпение.

Работы по плетению из резиночек, ленточек привлекают детей своими результатами. Поделка, сделанная ребенком, является не только результатом труда, но и творческим выражением его индивидуальности.

В течение реабилитационного периода дети 3-ей группы получили опыт совместной игровой деятельности, приобрели навыки работы в группе, развили любознательность, творческие и коммуникативные способности, что способствовало положительной динамике

В 1-ой группе отделения реализуется программа «Сам себе волшебник» и программа пальчиковый театр «Балаганчик».

При реализации программы воспитателями использовались различные формы работы: чтение сказок, их пересказ, обсуждение поведения сказочных героев и причин их успехов или неудач, театрализованное исполнение сказок, конкурс знатоков сказок, выставки детского творчества, малый жанровый фольклор - загадки, пословицы, поговорки, былины.

При проведении занятий применялись различные виды художественного творчества: рисование, аппликация, лепка. Художественно-продуктивная деятельность развивала у детей мелкую моторику, способствовала формированию эстетического вкуса, расширяла представления об окружающем мире.

В целях реализации задач по обогащению и активизации словарного запаса, формированию грамматического строя речи и правильного звукопроизношения, развитию связной речи и её выразительности проведены следующие мероприятия:

развлекательное мероприятие «Знатоки волшебных сказок»;

занятия по развитию речи «Три богатыря», «Сказка ложь, да в ней намёк»;

игра-КВН «Сказки»;

интегрированное занятие «Сказки гуляют по свету»+рисование сказочных героев;

викторина по сказкам А.С.Пушкина «Угадай сказку»;

сочиняем и рассказываем сказку.

Во 2 и 3 группах в рамках программы «Академия успеха» работает кружок «Мы строим жизнь».

Данная программа направлена на преодоления трудностей во взаимоотношениях детей с окружающими людьми. Она основана на принципе постепенности: от знакомства, общения до позитивной деятельности, личном участии в мероприятиях, благодаря чему ребенок с ограниченными возможностями получает возможность для самореализации и повышения самооценки.

Социализация для детей с различными проблемами в развитии вызывает очень большие трудности. Связь детей с ограниченными возможностями с окружающим социумом может достигаться лишь специальными мероприятиями, направленными на психолого-педагогическое сопровождение таких детей в ходе обучения и воспитания.

Работа с детьми включала в себя, прежде всего, систему занятий по межличностному общению, так как оно является важнейшим фактором социального развития человека, источником его жизнедеятельности и одним из условий формирования личности.

Программа «Академия успеха» включает в себя мероприятия, краткосрочные игровые занятия, которые спроектированы для разных возрастных категорий детей, такие формы организации деятельности детей, которые направлены на решение целого комплекса задач, связанных с вовлечением ребёнка, подростка в яркий мир игр, соревнований, освоением опыта организации досуга через игровое взаимодействие.

В течение заезда прошли следующие занятия в группах:

занятие № 1. «Разрешите представиться»;

занятие № 2. «Привет, индивидуальность, или чем я отличаюсь от других»;

занятие № 3. «Я в мире людей»;

занятие № 4. «Поведение и культура»;

занятие № 5. «Общение в моей жизни»;

занятие № 6. «Общение и уважение»;

занятие № 7. «Конфликт - неизбежность или...»;

занятие № 8. «Комплимент - дело серьезное?»;

занятие № 9. «А без друзей на свете трудно жить...»;

занятие №10 «На пути к гармонии...».

Результативностью данной программы являются наблюдаемые улучшения у детей. У каждого ребёнка результаты могут быть разные, учитываются даже самые незначительные изменения.

2019 год для «РИТМа-О» был интересным. В рамках детского самоуправления проведено много интересных мероприятий, в которых приняли участие 90% всех детей:

конкурс художников: «Все краски лета», «Волшебные мелки», «Папа – мой самый лучший друг», «Пусть всегда будет солнце», «Пусть дети не знают войны», «Мир полный чудес», «Наши права в рисунках», «Смешная рожица!», «В гостях у пернатых», «Вот оно какое, наше лето!», «Волшебные мелки», «Все краски моря»;

выпуски листовок и буклетов: «Символы России – история России», «Три символа величия России»;

творческая мастерская: «Валентинка своими руками», «Веселое солнышко добрых дел»;

акция-поздравление ко дню Матери «Я люблю тебя мама»;

акция: «Белая ленточка» посвященная Международному дню инвалидов;

комплекс утренней гимнастики

информационные часы «Секреты женского очарования», «Вежливость залог – успеха», «На улице – не в комнате, о том, ребята помните!», «День защиты детей – день защиты России»;

час общения «вопросы веселого светофорчика»;

конкурс вопросов-ответов «Путешествие во времени»;

экологический вернисаж: «Цветы – улыбка природы»;

информационный вестник: «путешествие в Лукоморье», «Прекрасные обычаи и традиции России»;

тематический час: «Волшебные слова и поступки»;

викторины: «Русская весна. Обычаи и традиции», «Смекалка, эрудиция и смех – неотъемлемый успех!»;

мастер-класс по изготовлению открыток «Открытка любимой маме», «Здравствуй боярыня Масленица», «Веточка мимозы», «Ромашка добрых дел», «Игрушек новогоднее мерцание», «Это сказочное Крещение», «Зимнее мотивы»;

мастер-класс «Газетные чудеса» в технике «аппликации из газетных вырезок»;

мастер-класс «Весна – время цветов» в технике «аппликации из бумаги»;

мастер-класс Букет фиалок» по изготовлению панно из текстильного материала»;

мастер-класс «Цветочные чудеса» по изготовлению поделок из бросового материала»;

мастер-класс «Цветы из пластиковых стаканчиков»;

мастер-класс «Зоопарк из зеркальных дисков» по изготовлению поделок из бросового материала;

мастер-класс «Браслет из фантиков от конфет» в технике «оригами», мастер-класс Радужное настроение» изготовление поделок из бросового материала;

мастер-класс изготовление поделки «Веселый щенок» из крупы, мастер-класс по изготовлению поздравительной открытки «Осенний букет учителю».

игровые программы: «Мир игровых фантазий», «В гостях у Пеппи Длинный чулок», «Раз, два, три, четыре, пять – летом некогда скучать, «Необычные приключения в стране Играй-ка»;

познавательные мероприятия: «Ты прекрасней всех на свете, Родина моя!», «Семь чудес радуги»;

литературное лото «Страна, которой нет на глобусе»;

урок нравственности: «Любовь к людям начинается с любви к себе»;

литературный час: «Семья – это счастье, любовь и удача»;

час общения: «Зеленый, желтый, красный»;

изготовление эмблем: «Дарите ромашки любимым», «Голубь Мира!»

конкурс цветных карандашей: «Любимый герой мультфильма».

Воспитательским составом отделения формировалась методическая копилка по направлениям деятельности: спортивно-оздоровительное и формирование здорового образа жизни, интеллектуальное и экологическое, нравственное и эстетическо-художественное, гражданско-патриотическое и правовое.

Методическая копилка воспитателей постоянно пополнялась новыми разработками:

методическая разработка «Что такое доброта?», разработчик В.Ф. Астапова;

методическая разработка «Литературное казино», разработчик Н.И. Митенко;

методическая разработка «Сказочная викторина», разработчик А.А. Миранова;

методическая разработка «От улыбки станет всем светлей», разработчик Н.А. Сальникова;

методическая разработка «Веселая переменка», разработчик В.В. Киселёва;

методическая разработка«Давайте потанцуем», Л.В. Чечневая;

методическая разработка «Зов Джунглей», разработчик Н.Н. Мирошникова;

методическая разработка «Умей видеть в другом человеке хорошее, и ты сам станешь лучше», разработчик Е.В. Проценко;

методическая разработка «Путешествие в страну Светофорию», разработчик Е.А. Борисенко,

методическая разработка «Математические старты», разработчик Н.В.Хмелева;

методическая разработка «Ура, весилиться детвора», разработчик Е.В. Иванченко;

методическая разработка «У зимней сказки не бывает каникул», разработчик Т.А. Крикунова.

Новые методические разработки ежемесячно внедрялись в работу отделения.

В стационарном отделении проводились беседы по охране жизни и детства: конкурс рисунков «Знай правила движения, как таблицу умножения», игра-викторина «Дорожная азбука», профилактическая беседа «Безопасность при любой погоде», «Правила движения изучай с рождения», викторина по ПДД, урок безопасности «Правила дорожного движения - наши верные друзья», игра - викторина «Дорожная азбука», «Один дома…», «Безопасность в чрезвычайных ситуациях», «Инфекционное заболевание. Грипп», конкурс рисунков «Дорога и мы».

Центр продолжал сотрудничество с туристической фирмой «Авента». За год проведено 52 экскурсии.

Каждый заезд получатели социальных услуг имели возможность посетить экскурсии, познакомиться с историческими и культурными памятниками Кавминвод, стать зрителями цирковых представлений, посетить конно-спортивную школу «Бештау» г. Лермонтова, Медовые водопады, Чайный Домик, Свято-Георгиевский монастыря.

В течение года специалисты отделения старались разнообразить досуг детей, как можно больше насытить его интересными мероприятиями, программами. В течение года отделение активно сотрудничало с ИП «Збицкий «Мобильный планетарий», мобильным кинотеатром в 3D формате.

Для отслеживания качества услуг в отделении проводилось анкетирование получателей социальных услуг, ведётся «Книга отзывов и предложений», внедрена система самоконтроля и взаимоконтроля. В целом получатели социальных услуг довольны качеством условий предоставляемых им социальных услуг, что подтверждается итогами результатов анкетирования и записями в «Книге отзывов и предложений» отделения. Результаты анкетирования обрабатывались и анализировались.

По результатам анкетирования получателей социальных услуг за 2019 год из 508 опрошенных: 499 детей (98,2 %) довольны пребыванием в Центре, 9 детей (1,8%) частично удовлетворены пребыванием в Центре.

Все получатели социальных услуг оценили работу воспитателей высокими баллами. Родители и дети в отзывах выразили благодарность всему персоналу учреждения и конкретно сотрудникам отделения.

Проведено 5 заседаний методического объединения по темам:

Консультация для воспитателей «Самообразование как один из путей повышения профессионального мастерства педагогов» Н.Н.Мирошникова);

«Развитие коммуникативных, творческих способностей и эмоционального мира детей с ограниченными возможностями через программу «Сам себе волшебник» (из опыта работы Н.И. Митенко);

Консультация «Создание условий для социально-коммуникативных навыков у детей и подростков с ограниченными возможностями через программу «Академия успеха» (Н.А. Сальникова);

Консультация для воспитателей «Бумагапластика как средство развития творческих способностей детей и подростков с ограниченными возможностями (Е.А. Борисенко);

«Развитие творческих способностей детей и подростков с ограниченными возможностями через занятие аппликацией» (из опыта работы Е.А. Борисенко);

Консультация для воспитателей «Организация условия для личностного развития детей в процессе игровой деятельности» (В.В. Киселева);

На заседаниях были рассмотрены вопросы качества социальных услуг, предоставляемых детям, отчеты воспитателей по темам самообразования, была проанализирована работа методического объединения.

С целью повышения педагогического мастерства вновь прибывших молодых воспитателей были определены наставники:

Киселева В.В. (наставник) – Иванченко Е.В.

Астапова В.Ф. (наставник) – Крикунова Т.А.

В первом квартале 2019 года в отделении прошел конкурс «Лучший по профессии», сотрудники отделения приняли участие в профессиональном конкурсе представив следующие технологии работы:

методическая разработка «Азбука безопасности», разработчик В,Ф.Астапова;

методическая разработка «Поле чудес», разработчик Н.И.Митенко;

методическая разработка «Я бы в армию пошел», разработчик Н.Н.Мирошникова;

методическая разработка «Кросс-вопрос», разработчик А.А.Миранова;

методическая разработка «Марафон сказок», разработчик Н.В Хмелева;

методическая разработка «Рыцарский турнир», разработчик Н.А.Сальникова;

методическая разработка «Экологическая мельница», разработчик В.В.Киселёва;

методическая разработка «Робинзониада», разработчик Е.А. Борисенко;

методическая разработка «Вселая метла», разработчик Л.В. Чечневая;

методическая разработка «Минута славы» , разработчик Е.В. Проценко.

По итогам конкурса «Лучший по профессии» среди специалистов стационарного отделения присуждено:

Первое место: В.Ф. Астаповой, воспитателю;

Второе место: Н.Н. Мирошниковой, старшему воспитателю;

Третье место: Н.А.Сальниковой, В.В. Киселевой, Н.В. Хмелевой, воспитателям.

За 2019 год специалистами отделения разработано и внедрено в работу с детьми с ограниченными возможностями и с детьми-инвалидами 39 методических разработок.

За отчётный период проведено 9 проверок по качеству условий предоставляемых социальных услуг.

Распространению эффективного опыта работы способствуют само - и взаимоконтроль специалистов через посещение мероприятий.

За 2019 год на сайт Центра были предоставлены 86 заметок и фотоматериалы по каждому заезду. Новостные заметки публиковались в новостной ленте сайта учреждения, сайта министерства труда и социальной защиты населения Ставропольского края, в социальных сетях, в Социальном портале Ставропольского края.

В 2019 году осуществлялось наставничество над молодыми специалистами.

В соответствии с приказом директора ГБУСО «КРЦ «Орлёнок» № 86 от 01.08.2019 года С.И.Арутюнова, заведующий стационарным отделением реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями, закреплена в качестве наставника за молодым специалистом Е.В.Иванченко.

В соответствии с приказом директора ГБУСО «КРЦ «Орленок» № 122 от 01.10.2019 года С.И.Арутюнова, заведующий стационарным отделением реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями, закреплена в качестве наставника за молодым специалистом Т.А.Крикуновой.

Стационарное отделение «Мать и дитя»

Деятельность отделения была направлена на профилактику отклонений в развитии детей, на социализацию и социальную адаптацию детей-инвалидов через включение их в предметную, игровую и социокультурную деятельность.
Целью деятельности отделения является оказание социальных услуг детям, нуждающимся в сопровождении, и их родителям, а также создание условий для комфортного пребывания наших клиентов в Центре. Специалистами отделения были оказаны социально-педагогические услуги, проводились занятия по адаптации, развитию мелкой моторики, мероприятия по формированию навыков поведения в быту и общественных местах, привитию детям санитарно-гигиенических навыков, проводились мероприятия по организации досуга, были даны консультации и рекомендации.

Отделение предоставляло получателям социальных услуг социально-бытовые услуги по их размещению, привлечению детей к разнообразным видам деятельности в отделении, по соблюдению режима дня; ежедневно осуществлялось сопровождение жизнедеятельности детей.

Специалисты отделения работали по авторским программам, используют нетрадиционные техники в рисовании, аппликации, лепке на занятиях с детьми-инвалидами, постоянно расширяя объём наработок, стремясь применять новые приёмы работы с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка для успешной их социализации. В результате появились методики работы с шерстью, мыльной пеной, ватными дисками, солью, манной крупой и другие.

Социально-педагогическая реабилитация детей строилась в соответствии с социально-медицинскими показаниями.

Большое значение для обогащения позитивного опыта совместной деятельности со сверстниками и выработки социальных умений и навыков имели различные виды творческой деятельности детей: групповые рисунки, лепные и аппликационные работы, коллективное сочинение сказок и историй, раскрывающих содержание и последовательность детской деятельности. Все это позволяло детям осознать свое участие в общем деле и получить оценку со стороны взрослого или сверстника. Все занятия имели гибкую структуру, с учетом возрастных особенностей детей и степени выраженности дефекта. Занятия строились на основе принципов интегрирования. Особо уделялось внимание формированию умения принимать групповые решения, разрешать конфликты не только в процессе игровых занятий, но и в других режимных видах деятельности детей.

Для расширения реабилитационного пространства специалисты отделения использовали программу «Детский АРТ базар», которая включала в себя микроцентры игровых зон для детей.

Игровое оборудование помогало ребенку овладеть функциональными, чисто социальными действиями, отображающими быт человека. Специалисты отделения работали с детьми индивидуально и в группах. Детям была предоставлена возможность расширить свои способности, навыки, знания, выбирая зоны для совместных игр, в которых они выполняли предметно-ролевые действия и учились выстраивать последовательность своей деятельности в играх. Все занятия в предметно-развивающих зонах проходили по индивидуальным планам.

Предметно-развивающая среда была представлена игровыми зонами: «Семья», «Кухня», «Больница», «Школа», «Ветеринарная клиника», «Гараж», «Мастерская», «Магазин», «Парикмахерская», Музыкально-театральная зона, «Уголок изобразительной деятельности», «Движение и ритм». Специалисты, работая по программе «Детский АРТ базар» за 2019 год, оказали детям 4753 услуги.

В своей работе социальные педагоги использовали следующие формы нетрадиционных технологий:

рисование в технике «монотипия» на пене: «Северное сияние», «Цветы для Татьяны», Северное сияние», «Звездное небо», «Избушка» «Деревья в волшебном лесу»;

рисование манной крупой: «Зимняя сказка», «Царство грибов», «Мое солнышко», «Подснежник», «Военная техника», «Волшебные крупинки»; рисование методам тычка: «Диво-дивное», «Белая береза»;

рисование в нетрадиционной технике «штампование»: «Снеговичок с подарком», «Красная звезда», «Самолёты летят», «Звездопад», «Пушистый зайка», «Страна - чудесная весна!», «Салют Победе!»;

рисованию в нетрадиционной технике «печать листьями»: «Чудо-дерево»;

рисование на воде в технике «эбру»: «Проделки Снежной Королевы», «Зимний вечерок», «Космос», «Аленький цветочек»;

рисованию ватными палочками: «Божья коровка»;

рисование в нетрадиционной технике «ниткография»: «Солнечное настроение», «Цветы неземной красоты», Морозные узоры», «Орхидея», «Нарциссы»;

рисование пальчиковыми красками: «Гномик из ладошки», «Снежинка», «Бусы для куклы Кати», «Курочка Ряба», «Забавные зверушки», «Тучка», «На деревьях почки набухают», «Ёжик на травке»;

пластилинография: «Ваза с яблоками», «Чашка в горошек», «Пластилиновые цифры», «Морковка для зайки», «Гроздья рябины», «Гроздь винограда», «Вишенки», «Украсим матрешке сарафан», «Тюльпаны-весенние цветы», «Рыбки в аквариуме», «Мухомор», Колокольчик», «Зелёные листочки», «Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать»;

аппликация из ватных дисков: «Котик» «Весёлый снеговик», «Зайчик»;

аппликация из крупы: «Груша», «Подснежник», «Снежные горы»;

аппликация в нетрадиционной технике «объемная аппликация»: «Лютики», «Подснежники для мамы», «Весенний букет», «Тюльпаны», «Ромашки для мамы»;

аппликация в нетрадиционной технике «аппликация обрывная»: «Ракета», «Птички-синички», «Грибная поляна», «Морковка».

Все занятия проводились с использованием регулируемого стола по росту детей, что создает дополнительные комфортные условия и способствует формированию осанки.

Для снижения мышечного тонуса рук использовалась пальчиковая гимнастика: «Мы капусту рубим, рубим», «Листочки», «Ручки», «Домик», «Моя семья», «Хлоп-хлоп», «Мы писали», «Этот пальчик», «Солнышко», «Журавли», «Тесто», «Кулачок», «Как живёшь?», «Рыбка», «Весёлый человечек», «Дружные пальчики», «Овощи», «Постовой»

Чтобы снизить эмоциональную и физическую утомляемость детей на занятиях, специалисты отделения применяли физкультминутки: «Мышки», «Васька-кот», «Цапля», «Зайка серенький», «Мы ногами топ-топ», «Мы похлопали в ладоши», «Ветерок», «Дружно встали на разминку», «Чтобы сильным стать и ловким», «Эта легкая забава», «Я иду и ты идешь», «Бабочки», «Кузнечики», «Жираф», «Дождь», «Две птички», «Вышли мышки», «Хлопья снега», «Солнце», «Весёлый домовой», «Заинька», «Хомячок», «Лошадки», «Часы», «Дождик», «Лягушки», «Мы танцуем», «Матрешки», «Пешеходы», «Лучики солнца», «Вместе по лесу идем», «Мы старались рисовать», «Паучок», «Нам на месте не сидится», «Веселые прыжки», «Сели зайки», «Опята», «Мышка», «Шла ворона через поле...», «Вышла курочка гулять», «Упражнения с лентами», «Птички летали», «Вверх ладошки», «Звериная зарядка» и другие.

Также для развития мелкой моторики всеми специалистами были проведены упражнения по методике Монтессори: с крупами, с развивающими пазлами и играми (шнуровками, лабиринтами, мозаиками, пирамидками), которые способствуют развитию хорошей подвижности пальцев, гибкости.

Комплексная социально-педагогическая работа помогла достичь положительных результатов в реабилитации: у многих детей расширились возможности к манипуляциям мелкими предметами и развитию речи, уровень тревожности стал значительно меньше, улучшился эмоциональный фон и настроение, увеличился объём навыков социализации и коммуникативности.

В отделении отлично зарекомендовала себя такая форма работы с получателями социальных услуг, как «Семейная гостиная».

Помочь родителям научиться содержательному общению со своим ребенком, понимать его интересы и потребности, адекватно оценивать уровень его развития, достижения, по-новому смотреть на свою жизнь и жизнь своих «особых» детей», вовлечь родителей в жизнь учреждения на принципах сотрудничества - эти задачи успешно решались через различные виды коллективно-творческих дел: утренники и праздники, концерты, викторины, конкурсы, выпуск газет, выставки совместного творчества, тематические вечера, вечерние посиделки,театрализованные постановки.

В Семейной гостиной отделения проводятся различные мероприятия, которые направлены на адаптацию, создание дружеской атмосферы, способствуют развитию толерантности, творческих способностей: познавательное мероприятие: «Права ребенка»;

коллективно-творческие дела: «Крещенский вечерок», «Как на Татьянины именины», «Азбука экологии», «Знатоки сказок», «Сегодня папин праздник, сегодня папин день», «Мы из сказки», «Птиц встречаем, весну закликаем», «Веселись детвора в праздник смеха и добра», «Купол небес полон тайн и чудес», «Правилам дорожного движения - все возрасты покорны», «В поисках страны Здоровья», «Страна сказочной Радуги», ««Шоколадное настроение», «Наша дружная семья», «Ах, это лето!», «Карнавал сказочных героев», «В гостях у сказки», «Загадки Лесовичка», «Всезнайка», «Путешествие на воздушном шаре», «Нашей осени забавы», «Мы вместе и мы едины», «Мама - наше солнышко», «День рождения Деда Мороза», «Ох, уж этот Новый год!»;

игра-развлечение «Увлекательно и весело»;

тематический вечер «Твори добро»;

выставка рисунков «Я - талантлив»;

конкурсно-игровая программа «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»;

игра по станциям «Солнце на ладошке»;

викторина «Что мы знаем о родном Крае»;

литературный вечер «Пушкинский день»;

конкурсно-игровая программа «Карнавал сказочных героев»;

караоке-батл детских песен;

познавательное мероприятие «Знаешь ли ты право?»;

конкурсно-игровая программа «Русское красноречье»;

конкурсная программа «Всезнайка»;

конкурсная программа «Минута славы»;

познавательное мероприятие, посвященное Дню Конституции РФ «Тебе, Россия!».

Популярными стали вечера игр в «Семейной гостиной»: «Калейдоскоп развивающих игр» (игры на внимание и воображение, настольные игры), «Хвойная викторина», вечер зимних загадок «Зимушка - зима», веселые игры: «Попади в цель», «Мои игрушки», «Лопни шарик», «Игры разных стран», «Там на неведомых дорожках», игра-развлечение «Веселое путешествие», «Развлекательная викторина», «Морской бой», викторину «Угадай-ка», игра-развлечение «Счастливый случай», игра-развлечение «Весенний калейдоскоп», «Юмористическая викторина», викторина «Космос», игра по станциям «Космическое путешествие», игра «Кто, во что горазд», игра-развлечение «Счастливый случай», «Наша дружная семья», подвижные игры, игры «Что изменилось?», «Чудо мешочек», «Викторина по странам мира», веселые игры на детской площадке: «Самый ловкий», «Красный свет, зеленый свет», игра- развлечение «Угадай-ка, «Осенний калейдоскоп», викторину «Угадай- ка», игры-развлечение «Путешествие на воздушном шаре», «Кто во что горазд», «Дружные ребята», «Голландские прятки», «Черепашье гнездо».

С удовольствием принимали участие дети отделения в конкурсах рисунков на асфальте: ко Дню авиации и космонавтики «Моя галактика», «Лето пришло», «День флага».

В преддверии Дня защитника Отечества в отделении была открыта тематическая площадка «Страну родную защищая», цель работы которой развитие творческого потенциала детей, воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране.

В ходе мероприятий дети и родители рисовали военную технику, пробовали свои силы в познавательной викторине «Военные профессии», отгадывали загадки об армии, вспоминали пословицы о Родине, героях и героизме, играли в подвижные игры «Пограничники», «Лётчики на аэродром», « Мы солдаты», читали стихи, посвящённые Дню защитника Отечества.

Увлекательно и познавательно дети и родители встретили лето!

1 июня - Международный день защиты детей. В этот день в отделении прошла праздничная программа «Живёт на нашей планете, народ весёлый - дети!». Ребята веселились, шутили, танцевали, подпевали хором детские песни, соревновались в конкурсах «Самый ловкий», «Собери ромашку», «Солнышко».

Социальные педагоги организовали в «Семейной гостиной» в честь празднования Дня семьи, любви и верности развлекательно-познавательное мероприятие «Наша дружная семья».

Участники игровой программы узнали об истории праздника, вспомнили поговорки о семейных отношениях и ценностях, познакомились с символом праздника - ромашкой, отгадывали загадки, участвовали в песенной викторине. В завершение мероприятия дети и родители построили «Дом своей мечты, кирпичами которого были: здоровье, любовь, понимание, улыбка.

В конце июля отмечается самый дружественны праздник - Международный день друзей. В этот день в «Семейной гостиной прошло познавательное и доброе мероприятие «День друзей». Участники игровой программы узнали об истории праздника, вспомнили поговорки и пословицы о дружбе, отгадывали загадки, участвовали в играх «Доскажи словечко», «Кто чей друг?», в весёлой эстафете «Обнимашки», разыграли сценку «Настоящий друг».

22 августа в России отмечается День Государственного флага.

В отделении прошло праздничное мероприятие «Под символом славным могучей державы». Дети познакомились с историей создания флага, узнали о значении цветов на флаге, совместно с родителями потрудились над созданием объёмного Триколора в форме сердца.

В рамках проведения комплекса мероприятий, посвященных Государственному празднику «День народного единства», социальными педагогами было проведена тематическая познавательно-игровая программа «Мы вместе и мы едины!».

Ребята вместе с родителями совершили экскурсию в историческое прошлое Руси, познакомились с событиями 400 летней давности. В ходе мероприятия звучали стихи о любви к Родине, дружбе, смелости, взаимовыручке, ребята принимали участие в играх и конкурсах «Волшебный клубочек», «Делай так», «Дружба». Завершилась программа флешмобом «Мы едины».

1 октября - День пожилого человека.

В этот день в отделении прошла выставка «Портрет любимой бабушки».

Ребята очень старались - работы получились неординарными и интересными, и что отметили родители детей - очень похожими на любимых бабушек.

Среди многочисленных праздников День матери занимает особое место.

Не оставили без внимания своих мам дети, проходящие реабилитацию в стационарном отделении - в подарок мамам ребята подготовили праздничную игровую программу «Самое главное слово на свете». Участники мероприятия читали трогательные стихи для мам, пели песни, танцевали, отгадывали загадки, участвовали в конкурсах, представили театрализованную постановку «Непослушные зайчата».

Накануне, под руководством социального педагога ребята трудились над изготовлением поделок в технике «оригами» для самых любимых и родных. Подарки для мам получились замечательные.

В преддверии Нового года в отделении работала мастерская Деда Мороза, в результате появились задуманные элементы оформления холлов, праздничные атрибуты, поделки. Атмосфера праздника увлекла и взрослых и детей, в «Семейной гостиной» весело прошли: КТД: «Новогодние приключения», «Зимние напевы», «Как встречают Новый год люди всех земных широт», игровая новогодняя программа «Новогоднее поле чудес», новогодняя викторина для детей и взрослых «Сказочная», игра-развлечение «Ледяная викторина».

В практику отделения вошли праздники-поздравления детей с днём рождения с вручением именинникам подарков.

В целях развития творческого потенциала детей, социальными педагогами в течение года проводились театрализованные и кукольные представления: «Развесёлый колобок», «Под волшебным зонтиком Оле-Лукойле», «Вход неряхам запрещён», «Репка», «Если вместе мы друзья, зла не будет никогда!», «Мы из сказки», «Дружат дети всей планеты», «Новогоднее приключение Снеговика», «Глупый мышонок».

Работа в данном направлении способствовала раскрытию творческих способностей детей, развитию внимания, памяти, воображения, чувства ритма и речевых навыков, которые необходимы детям с «особым развитием».

В творческой мастерской, социальными педагогами велась работа по организации мастер-классов для детей и родителей отделения, где все участники реабилитационного процесса могли познакомится с новыми техниками декоративно-прикладного творчества:

мастер-класс «Снежинки» в нетрадиционной технике «рисование солью»;

мастер-класс «Подарок для защитника» в нетрадиционной технике «объёмная аппликация»;

мастер-класс «Первые подснежники» в нетрадиционной технике «торцевание»;

мастер-класс «Роза для мамы» в нетрадиционной технике «монотипия на пене».

мастер-класс «Космос» в нетрадиционной технике рисования «эбру»;

мастер-класс «Морские обитатели» в нетрадиционной технике «пластинография»;

мастер-класс «Пасхальный сувенир»;

мастер-класс по изготовлению поздравительных открыток; «Горжусь и помню» ;

мастер-класс «Сказочный домик» в нетрадиционной технике «аппликация из макаронных изделий»;

мастер-класс «Ромашка – символ Дня любви семьи и верности»;

мастер-класс «Летняя рапсодия» в нетрадиционной технике рисования «набрызг»;

мастер-класс «Яблонька» в нетрадиционной технике «аппликации из поролона»;

мастер-класс «Осеннее путешествие»;

мастер класс «Совушки» по конструированию поделок из природного материала;

мастер-класс «Синичкин день» по изготовлению кормушек;

мастер-класс «Открытка для мамы»;

мастер класс «Волшебные снежинки» в нетрадиционной технике «рисование манной крупой»

мастер-класс «Ёлочные игрушки».

За 2019 год по программе «Технология добра», специалисты оказали 2509 услуг, из них 1708 детям-инвалидам, 801 - детям с ограниченными возможностями.

О самых интересных моментах жизни наших получателей социальных услуг специалисты отделения рассказывали на сайте министерства труда и социальной защиты населения Ставропольского края, сайте учреждения, в социальных сетях, на Социальном портале Ставропольского края: «День птиц», «Купол небесный полон тайн и чудес», «Веселись детвора в праздник смеха и добра», «Песни в военных шинелях», «Морские обитатели», «В поисках страны Здоровья», «Страна сказочной радуги», «Макаронные фантазии», «Бычок соляной бочок», «Наша дружная семья», «Летнее настроение», «День друзей», «Путешествие на воздушном шаре», «Осеннее путешествие», «Шоколадное настроение», «Карнавал сказочных героев», «Искатели клада», «Мы рисуем мелом на асфальте», «Знаешь ли ты право», «Петушок и бобовое зернышко», «Под символом славным могучей державы», «Минута славы», «Давайте делать добрые дела», «Мама – наше солнышко», «В гостях у сказки», «Портрет в подарок», «Спасибо Вам, учителя», «В пластилиновой стране», «Открытка для мамы», «Мы вместе и мы едины», «Глупый мышонок», «Ёлочные игрушки», «Совушки», «Синичкин день», «Совушки», «Синичкин день», «Новогоднее поле чудес», «День рожденья Деда Мороза», «Рябинка», «Волшебные снежинки», «Ох, уж это Новый год», «Тебе, Россия!».

Социальные педагоги отделения постоянно пополняют методическую копилку новыми методиками и наработками. В 2019 году методическая база увеличилась на 17 методических разработок:

методическая разработка «Страна Чудесная-Весна», разработчик Н.Т.Браславская;

методическая разработка «Права детей, разработчик Е.А.Колмакова;

методическая разработка «Вышла курочка гулять, свежей травки поклевать», разработчик А.В.Лолока;

методическая разработка «Салон красоты», разработчик Н.Т.Браславская;

методическая разработка «Знакомство с посудой», разработчик Е.А.Колмакова;

методическая разработка «Купание куклы Маши», разработчик (А.В.Лолока;

методическая разработка «Больница для зверей», разработчик Н.Н.Сосуновская;

методическая разработка «Город мастеров», разработчик Т.В.Соловьёва;

методическая разработка «Строительство гаража», разработчик Е.А.Колмакова;

методическая разработка «Повара», разработчик Н.Т.Браславская ;

методическая разработка «День семьи, любви и верности» Н.Н.Сосуновская;

методическая разработка «В поисках клада», разработчик А.В.Лолока

методическая разработка «Сюжетно ролевая игра», разработчик Н.Т.Браславская;

методическая разработка «Мы вместе и мы едины», разработчик Л.В.Чечневая;

методическая разработка «Семейные дела», разработчик Н.Н.Сосуновская;

методическая разработка «Дети – граждане России», разработчик А.В.Лолока .

В 2019 году проведено 5 заседаний методического объединения по темам:

Доклад «Роль социального педагога в адаптации детей-инвалидов» (Н.Т.Браславская);

Консультация для социальных педагогов «Организация специальных тематических мероприятий (конкурсов, игр, викторин) по ознакомлению детей с основами информационной безопасности детей («Основы медиабезопасности»), Т.В.Соловьёва;

Самоанализ работы специалистов отделения Е..Колмакова, А.В.Лолока, Н.Т.Браславская, Н.Н.Сосуновская;

Консультация для социальных педагогов «Создание условий для раскрытия потенциальных возможностей обучающихся в процессе реабилитации, развития отношений партнёрства и сотрудничества через программу «Театральные ступеньки», Е.А.Колмакова;

Презентация занятий по развитию мелкой моторики у детей с ДЦП, Н.Н.Сосуновская;

Анализ работы педагогического состава по реализации программы «Детский Арт-базар» в театрально-музыкальном уголке, В.В.Медведева, В.В.Шанько;

Доклад «Знакомство с опытом инновационной деятельности в организации досуга детей совместно с родителями», В.В.Шанько.

На заседаниях были рассмотрены вопросы качества социальных услуг, предоставляемых детям, отчеты социальных педагогов по темам самообразования, была проанализирована работа методического объединения.

В Центре создано детское самоуправление, участвуя в его деятельности, не только дети-инвалиды, но и представители сопровождающих включаются в разностороннюю деятельность. Деловое общение на равноправной основе учит отстаивать свои права и интересы, способствует самовыражению, самоутверждению и самореализации.15 детей и 11 сопровождающих нашего отделения внесли свой посильный вклад в развитие детской республики «РИТМ-О»:

32 человека были избраны командирами групп и вошли в состав детского самоуправления в качестве министров.

Ребята и взрослые принимали активное участие в заседаниях правительства, выступали на информационных линейках, получили навыки работы в команде, приобрели новых друзей, вместе с сотрудниками отделения принимали участие в сезонных мероприятиях по благоустройству и озеленению территории, в обустройстве и оформлении холлов и игровых комнат к праздникам. Для детей и родителей были организованы экскурсии по городам КМВ, наши получатели социальных услуг, причём не только дети, но и родители, активно участвовали в реабилитационном процессе.

Активным участникам реабилитационного процесса на праздниках, посвященных закрытию смены, были вручены грамоты.

За 2019 год получателям социальных услуг отделения было оказано 30499 услуги, из них 20839 -детям.

Для оценки качества условий предоставляемых социальных услуг в отделении по плану проводился внутренний контроль качества.

В текущем году в отделении проведены 5 плановых проверок, по результатам которых написаны справки, проведён анализ результатов сравнения стандартов качества и фактических результатов, даны рекомендации по использованию в работе социальными педагогами разнообразных приёмов и методов в работе с получателями социальных услуг.

В отделении ведётся постоянный мониторинг качества условий оказываемых социальных услуг: по результатам заездов проводились собеседования, опросы и анкетирование получателей социальных услуг. Количество родителей, принявших участие в анкетировании за год составило 410 человек. Анализ анкет показал, что в процессе реабилитации все получатели социальных услуг пользовались всеми видами услуг предоставляемыми учреждением. Полностью удовлетворяет качество услуг: 357 чел. (87%), в основном - 14 чел. (3%), частично - 39 чел.(10%). По мнению получателей социальных услуг к мероприятиям, направленным на улучшение качества условий предоставления социальных услуг, относятся: расширение ассортимента услуг, приобретение оборудования, использование новейших технологий.

Оценивая имидж, 196 чел. (48%) получателей социальных услуг указали на молодое, но стремящееся к повышению качества услуг учреждение, 199 чел. (49%) указали на учреждение с высокими стандартами и качеством обслуживания, обеспечение услугами не требовательного получателя социальных услуг 15 чел. (3%).

Результаты мониторинга услуг показывают полную удовлетворённость получателей социальных услуг качеством условий оказываемых отделением социальных услуг, о чём получатели социальных услуг оставляют записи в Книге отзывов, где отмечается не только уровень оказания услуг, но и профессионализм, доброта, обходительность, внимание сотрудников отделения.

Социальные педагоги ответственно и творчески подходили к выполнению своих служебных обязанностей, в соответствии с требованиями вели документацию, участвовали в конкурсе «Лучший по профессии».

По итогам конкурса «Лучший по профессии» среди специалистов стационарного отделения присуждено:

Первое место:

Н.Т.Браславской – социальному педагогу стационарного отделения «Мать и дитя»;

Второе место:

А.В.Лолока – социальному педагогу стационарного отделения «Мать и дитя»;

Третье место:

НН.Сосуновской – социальному педагогу стационарного отделения «Мать и дитя».

В 2019 году осуществлялось наставничество над молодыми специалистами.

В соответствии с приказом директора ГБУСО «КРЦ «Орлёнок» № 99-к от 26.08.2019 года В.В.Шанько, старший воспитатель стационарного отделения «Мать и дитя» закреплена в качестве наставника за молодым специалистом Е.Н.Ахмедовой.

В 2019 году отделение социальной реабилитации осуществляло свою деятельность в следующих направлениях:

- содействие в организации обучения детей (организация и проведение консультаций по основным учебным предметам для детей-инвалидов и детей с хроническими заболеваниями);

- обеспечение познавательной, досуговой деятельности детей, приобщение их к занятиям в кружках по интересам;

- формирование у детей Центра культурных ценностей, эстетического вкуса, нравственных качеств личности в процессе подготовки и организации культурно-массовых мероприятий, организованных с учетом индивидуальных особенностей ребенка посредством музыкальной деятельности и иных видов работы.

Целью коррекционно-воспитательного процесса в отделении явилось создание оптимальных условий для развития эмоционального, социального и интеллектуального потенциала ребенка, а также формирование его личностных качеств.

Планомерно проводилась работа по формированию у получателей социальных услуг Центра культурных ценностей, обеспечению познавательной, досуговой деятельности детей и подростков, приобщению их к занятиям в кружках по интересам.

За отчетный период специалистами отделения были предоставлены 50315 социально-педагогических услуг получателям социальных услуг Центра:

стационарное отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями:

дети с ограниченными возможностями 32523

дети-инвалиды 1803

стационарное отделение «Мать и дитя»:

дети с ограниченными возможностями 5957

дети-инвалиды 10032

Целью работы отделения является создание системы работы по воспитанию и развитию здоровой, творческой, свободной личности.

Задачи:

- создание условий для проявления и раскрытия творческих способностей клиентов;

- формирование потребности в здоровом образе жизни;

- формирование личности через творческую деятельность.

Работа строилась с учетом возрастных, физических, интеллектуальных возможностей получателей социальных услуг, а также их интересов.

В отечный период специалистами отделения уделялялось большое внимание нравственно-эстетическому, гражданско-правовому, патриотическому, экологическому, интеллектуально-познавательному воспитанию, в связи с этим были проведены различные мероприятия:

За отчетный период проведены тематические часы:

«Открывая страницы любимых книг», «Вслед за великим колобком», «Мир в твоём окне», «Шёл по улице солдат», «Экзамен», «Храни в своём сердце добро», «К нам в гости Пушкин приезжал», «Несу всё лучшее на свете...», «Сердцу милая наша Родина», «Сказка, сказка, расскажись», «Загадки в шутку и всерьёз», «День славянкой письменности», «Телефон, которому доверяют дети», «В мире загадок»;

групповые занятия:

развлекательно-познавательная игра «Поле чудес»;

информационный час «Интернет-друг, враг или помощник?»;

дискуссия «Поговорим о главном. Что такое патриотизм?»; познавательный час «Уроки весёлой грамматики»;

турнир знатоков «Обо всём на свете»;

деловой практикум «Право-тот же компас»;

час мужества «Мы-интернационалисты»;

информационный час «От самоуничижения к самоутверждению»; беседа «Святочная неделя»;

тематический час «П. Ершов и его «Конек-горбунок», «С хлебом на «Вы», «Мир фантастики Беляева»;

информационный час «В гости в библиотеку», «Храм Василия Блаженного»;

конкурс актерского мастерства «В мире народных сказок»;

игровая программа «Девчонки, не стойте в сторонке»;

познавательное мероприятие «В страну вежливости».

Деятельность осуществлялась в соответствии с утвержденными программами: «Радуга творчества», «Домисолька», «Здоровячок», «Территория Здоровья», «Самоделкин», «Читалочка», «Papertoleа», «Волшебный лоскуток», «Сувенирная мастерская».

Занятия в творческих студиях способствовали коррекции и развитию речемыслительной деятельности детей, развитию мелкой моторики рук, воспитанию трудолюбия, аккуратности, эстетического вкуса, творческой социализации клиентов.

В отделении социальной реабилитации осуществлялась работа по утвержденной технологии арт-терапии «Домисолька».

В 2019 года в программу реабилитации с применением средств арт-терапии были включены - 462 ребёнка, из них, детей-инвалидов - 23 человека стационарного отделения реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями.

Основное внимание в процессе обучения акцентировалось на формировании основ музыкальной культуры детей, развитие ритмического чувства, вокальных навыков.

Достижению положительных результатов способствовали четко подобранный музыкальный материал, ритмические и двигательные упражнения, дидактические и пальчиковые игры для детей младшего возраста.

Музыкальные занятия строились с учетом возрастных особенностей детей, физических, умственных и эмоциональных нагрузок, условий проведения занятий.

На занятиях осуществлялось систематическое и планомерное развитие каждого ребенка, формировалось и развивалось его эстетическое отношение к окружающему миру, искусству во всех видах музыкальной деятельности. Слушая произведения, дети высказывались о его характере, учили ритмические движения.

В течении года ребята приняли участие в 14 торжественных линейках и в 13 праздничных концертах.

С детьми проведены беседы: «Поговорим о музыке», «Детство с музыкой», «Путешествие в страну музыкальных инструментах», «Музыка, музыка всюду слышна». Была организована работа с родителями в консультативной форме: «Выявление и развитие музыкальных, творческих способностей детей», «Музыкально-ритмические движения», «Значение музыки в жизни ребенка», «Звуки музыки целебной».

В ходе работы ребятами выучен и исполнен в концертных программах следующий песенный репертуар: «Только вперед!», «Лучи солнца», «Булочка с творогом», «Пиратский блюз», «Звездопад», «Хочу танцевать», «Ёжик», «Моя бабушка», «Мама радость», «Новый год», «Мы пришли сегодня к ёлке» и другие.

Для выявления результатов обучающихся проводилась первичная и итоговая диагностика, определенная данной программой, в виде приложений, оценочных материалов, которые отражали перечень диагностической методики, позволяющей определить достижение детей планируемых результатов.

В результате работы по программе расширился словарный запас, улучшились ритмические навыки, работа артикуляционного аппарата, дети научились ориентироваться в пространстве, стали более эмоционально отзывчивыми на музыку и образ.

В 2019 года в программу реабилитации с применением средствами арт-терапии были включены - 210 детей, из них, детей-инвалидов- 119 человек стационарного отделения «Мать и дитя».

На основании первичной диагностики музыкального уровня развития ребенка, составлялись индивидуальные программы реабилитации, подбирались определенные технологии работы и музыкальный репертуар.

Работа была направлена на развитие слухового восприятия, ориентировку в пространстве, чувства ритма, двигательных навыков, эмоциональной и двигательной выразительности, формирование внимания и интереса к музыке, развитие элементарных музыкальных способностей, исполнительских навыков, навыков общения в процессе совместной деятельности.

Дети познакомились с названиями музыкальных инструментов и их звучанием, овладели элементарными приемами игры на музыкальных инструментах, выполняли игровые движения руками, изменяя соответственно тексту песни, получили представление о понятиях: «музыкальные» и «шумовые» звуки, «шумовые» инструменты, «тихие» и «громкие» звуки. Такие задания развивали ритмичность, внимание, усидчивость. На занятиях использовались различные музыкально-двигательные упражнения, пальчиковая гимнастика, ритмические игры.

Занятия проходили в игровой форме.

Дети приняли участие в концертных программах со следующими музыкальными композициями: «Ой блины, блины», «Музыканты», «Листопад», «Дождик», «Два веселых гуся», «Задорная» и др.

По результатам итоговой диагностики дети, которые занимались по программе, имеют положительную динамику по всем видам музыкальной деятельности.

В течение года периодически пополнялась фонотека музыкой для программного слушания, аудиоматериалами для занятий с детьми, нотным и методическим материалом.

Была организована работа с родителями в виде консультаций и бесед: «Мы дружим с музыкой», «Формирование интереса к игре на детских музыкальных инструментах», «Музыкально-ритмические движения», «Выявление и развитие музыкальных, творческих способностей у детей» «Значение музыки в жизни ребенка».

Проанализировав работу за отчетный период и на основании результатов диагностики можно отметить, что у детей улучшились певческие, ритмические, игровые навыки, сформировался интерес музыке, развились творческие способности, наблюдается развитие творческой активности, восстановление эмоционального равновесия и снятие нервного напряжения.

В отделении социальной реабилитации значительное место отведено физкультурно-оздоровительной работе, которая направленной на:

обеспечение высокого качества дополнительного образования детей;

приобретение опыта детей в двигательной деятельности;

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

В 2019 году данная работа осуществлялась по физкультурно-оздоровительной программе «Территория Здоровья», в которую были включены - 164 обучающихся, из них детей-инвалидов - 54 человека.

Для оздоровления использовали методики закаливания обучающихся: закаливающее дыхание, массаж рук, массаж точек ушей, закаливающий массаж подошв и др.

На занятиях применялись такие формы работы с обучающимися, как: физкультурные и физические занятия, физкультминутки, физкультурные досуги, праздники;

индивидуальная работа в которую включали - корригирующую гимнастику, музыкально-ритмические упражнения, ходьбу разного вида, прыжки, медленный бег и бег на месте, упражнения для профилактики плоскостопия, дыхательные упражнения.

Велась просветительская работа с родителями и обучающимися: беседы «Здоровье в порядке - спасибо зарядке!», «Привычки человека», «В гостях у Мойдодыра»;

индивидуальные консультации с родителями: «Как правильно подобрать обувь», «Как уберечься от простуды?››, «Массаж дома».

В ходе данных мероприятий у обучающихся повысилась физическая работоспособность, улучшилась координация движений и эмоциональное состояние.

Обучающиеся освоили упражнения: «Остановись», «Фокус», «Воздушный шарик», «зоопарк», «Качалка». «Бревнышко» и др.

В отделении планово проводились мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: «Скажем спорту - «Да!», «Разноцветные автомобили», «Навстречу доброте», «Путешествие на остров сокровищ», «В гости к Лету», «Физкультура вместе с мамой», спортивный праздник «Борьба стихий», «Летние Олимпийские игры», «Спортивная Лига», «Мы едины и непобедимы», «Физкультура вместе с мамой».

В программу соревнований были включены эстафеты с элементами бега, прыжков, ведением мяча, а также соревнования по пионерболу, волейболу, настольному теннису.

У детей наблюдалось развитие физических качеств, двигательной активности и установление физической культуры обучающихся, укрепление защитных свойств организма, о чём свидетельствует мониторинг результативности программы «Территория Здоровья».

Кружковой деятельностью охвачено 100% получателей социальных услуг. В ходе работы в творческих студиях ребята осваивали новые приёмы работы с бисером, бусинами, бумагой, картоном, лентами, тканью, природным и бросовым материалом, пластилином, приобретали не только знания и умения, но и развивали трудовые навыки, умственные способности, творческий потенциал, сосредоточенность, точную работу пальцев, пространственное восприятие, воображение, усидчивость, аккуратность и самостоятельность.

Детьми изготовлены:

работы в аппликативной технике «Котёнок», «Плюшки-завитушки», «Цветик-семицветик», «Цыпленок», «Бабочка», «Машинка», «Цветные мотыльки», «Арбузик»;

брелок «Стрекоза», «Рыбка»;

панно «Птицы прилетели», «Цветущая ветка»;

открытки «Дорога к звездам», «Букет цветов»;

рисунки в технике «энкаустика»;

панно «Весёлые рыбки», «Сказочный лес», «Рыбка»;

поделки с использованием ватных дисков «Цыплята на лужайке»;

поделки с использованием салфеток «Божья коровка», «Цыплёнок»;

поделка с использованием креповой бумаги «Бабочка»;

поделка выполненная из бусин «Морковка», «Фенечка», «Букет цветов» и др.

В конце каждого реабилитационного периода проходили выставки детских работ. Можно отметить, что у детей улучшилась концентрация внимания, моторика рук, творчески умения и навыки.

Дети принимали участие в праздниках открытия и закрытия смен. Значимыми мероприятиями года стали концертные программы: «России верные сын», «Весенние мелодии», «Музыкальный вернисаж», «Земля красива добротою мам», «Зимняя сказка».

Участие в концертах способствовало развитию творческого потенциала и артистичности.

Педагоги-консультанты использовали в процессе занятий групповые, индивидуальные и коррекционные формы обучения. Педагоги отмечают, что к окончанию периода реабилитации дети активнее работают на занятиях и у многих ребят повысился интерес к учёбе.

Особое внимание в работе МО уделялось совершенствованию форм и методов организации занятий. Рассматривались такие вопросы как:

«Художественная литература как средство всестороннего развития детей», Н.В.Ардарская;

«Развитие творческого, логического мышления и интеллектуальных способностей детей через игру», В.Ф.Устюгова;

«Влияние здоровьесберегающих технологий на улучшение физического и умственного развития детей», Н.В.Барышева;

«Развитие творческих способностей детей, через использование нетрадиционных приёмов и материалов», И.В.Можаренко;

«Разнообразие форм и методов работы с детьми в музыкально-ритмической деятельности», Л.А.Иванисова;

«Нетрадиционные способы рисования как средство развития самостоятельно-творческой деятельности», С.И.Лапина;

«Коррекционный-развивающая работа по формированию мелкой моторики рук у детей с ограниченными возможностями здоровья через технику «кардмейкинг», Г.В.Будагян.

В IV квартале 2019 года среди специалистов отделения прошел конкурс профессионального мастерства «Лучший по профессии», по итогам которого присуждено:

Первое место:

С.И.Лапиной – педагогу дополнительного образования (общее количество баллов 155);

Второе место:

Н.В.Барышевой - инструктору по физической культуре (общее количество баллов 151);

Третье место:

И.В.Можаренко – педагогу дополнительного образования (общее количество баллов 150).

Методическая копилка отделения пополнилась 27 новыми методическими разработками:

методическая разработка «Панно в технике «папертоль», разработчик Г.В.Будагян;

методическая разработка «Открытка пасхальное яйцо», разработчик Г.В.Будагян;

методическая разработка «Поздравительная открытка», разработчик Г.В.Будагян;

методическая разработка «Диадема», разработчик Г.В.Будагян;

методическая разработка «Мы дружим с музыкой», разработчик Л.А.Иванисова;

методическая разработка «Музыкальные краски весны», разработчик Л.А.Иванисова;

методическая разработка «Ранняя весна», разработчик Л.А.Иванисова; методическая разработка «Музыкальное квест-путешествие», разработчик Л.А.Иванисова;

методическая разработка «Борьба стихий», разработчик Н.В.Барышева; методическая разработка «Разноцветные автомобили», разработчик Н.В.Барышева;

методическая разработка «Веселое приключение», разработчик Н.В.Барышева;

методическая разработка «Проделки Бабы-яги», разработчик Н.В.Барышева

методическая разработка «Морской сюжет», разработчик С.И.Лапина; методическая разработка «Веселая матрёшка», разработчик С.И.Лапина;

методическая разработка «Птицы - наши друзья», разработчик С.И.Лапина;

методическая разработка «Новогодние подсвечники», разработчик С.И.Лапина;

методическая разработка «Ёжик», разработчик И.В.Можаренко;

методическая разработка «Цветущее дерево», разработчик И.В.Можаренко;

методическая разработка«Белоснежные цветы», разработчик И.В.Можаренко;

методическая разработка «Веселые мышата», разработчик И.В.Можаренко;

методическая разработка«Мы - активные креативные», разработчик В.Ф.Устюгова;

методическая разработка «Сказка, сказка, расскажись!», разработчик В.Ф.Устюгова;

методическая разработка «Вслед за волшебным колобком», разработчик В.Ф.Устюгова;

методическая разработка «Звездный час», разработчик В.Ф.Устюгова;

методическая разработка «Турнир знатоков русского языка», разработчик Н.В.Ардарская;

методическая разработка «Охранять природу - значит охранять Родину», разработчик Н.В.Ардарская;

методическая разработка «Знатоки сказок Пушкина», разработчик Н.В.Ардарская;

методическая разработка «Планета заболела», разработчик Н.В.Ардарская.

По графику прошли 11 проверок качества социально-педагогических услуг, предоставляемых получателям социальных услуг специалистами отделения. По итогам проверок написаны соответствующие справки, специалистам даны рекомендации.

С целью обеспечения качества реабилитационного процесса отработано сотрудничество с негосударственными организациями, студентами-волонтёрами высших учебных заведений и другими социальными партнёрами. Дети проходящие реабилитацию на значимые праздники получали от них подарки, приобретен спортивный инвентарь.

Ежегодно, с 12 по 18 февраля в российских городах проходит акция «Дарите книги с любовью», приуроченная к Международному дню книгодарения. Учреждение с благодарностью принял в дар литературу и печатные издния от межпоселенческой библиотеки Предгорного района.

В отделении прошёл тематический литературный час «Не меркнут звёзды на земле», посвящённый памяти ставропольских писателей. Мероприятие прошло с участием ребят стационарного отделения реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями и гостей Центра - работников межпоселенческой билиотеки Предгорного района.

В ходе мероприятия ребята познакомились с жизнью и творчеством писателей-земляков, задавали вопросы, читали стихи, слушали песни о родном Ставрополье.

С благодарностью ребята приняли подарок гостей - книги известных писателей Ставропольского края.

В преддверии праздника Дня народного единства учреждение посетили

представители отдела по спорту и физической культуре администрации Предгорного муниципального района Ставропольского края.

В ходе мероприятия ребятам продемонстрирована слайд-презентация «Минин и Пожарский», прозвучали пословицы и поговорки о Родине, стихи о единстве народов нашей страны, приняли участие в соревновательной части праздника.

В завершение мероприятия, ребята получили в подарок спортивный инвентарь и были награждены сладкими призами.

В ноябре 2019 года, в отделении прошёл урок, но урок необычный, а краеведческий «Люблю тебя, Родное Ставрополье».

Организаторы мероприятия - межпоселенческая библиотека Предгорного муниципального района, и библиотека учреждения.

В ходе мероприятия ребята совершили виртуальное путешествие по городам-курортам Кавказских Минеральных Вод, читали стихи о Ставрополье, участвовали в краеведческой викторине «Что я знаю о родном крае?».

В завершение мероприятия гости вручили подарки - детские книги и печатные издания.

К 205-летию со дня рождения Михаила Юрьевича Лермонтова в учреждении прошла встреча детей и родителей со старшим научным сотрудником государственного музея-заповедника «Домик Лермонтова» города Пятигорска Гамм Викторией Гергардтовной.

Мероприятие сопровождалось слайд-беседой «Страницы мятежной жизни...» о детских годах поэта, учёбе, творчестве, о годах, проведённых поэтом в ссылке на Кавказе. В день рождения поэта прозвучали стихотворения «Бородино», «Узник», «Утёс», «Тучи» и др.

1 октября - Международный день пожилых людей.

В отделении проведено тематическое мероприятие - литературная гостиная «Островок уюта и тепла». Почётный гость - писательница Ставрополья Мартынова Нина Константиновна.

Нина Константиновна рассказала о своей творческой жизни, провела с детьми викторину, зачитала интересные эпизоды из своих рассказов, ответила на вопросы участников праздника.

Еженедельно на сайт учреждения предоставлялась информация о реабилитационном процессе, используемых технологиях в отделении: «Открывая страницы любимых книг», «Снегири», «Дарите книги с любовью», «Девчонки, не стойте в сторонке», «Скажем спорту - «Да!»», «Разноцветные автомобили», «Навстречу доброте», «Подснежник», «Подарки для мам», «Поздравительная открытка», «Фантастический лес», «Волшебные ниточки», «Чем сердиться, лучше помириться», «Девять шагов толерантности», «Аппликация, как средство развития моторики и творческих способностей детей», «Ценность познавательных игр в воспитательном процессе детей», «Развитие у детей самостоятельности и инициативности в процессе двигательно-игровой деятельности», «Чудо-пуговка», «Памяти ставропольских писателей», «Творчество глазами детей», «Опасности компьютерной зависимости», «Битва стихий», «Сказочный лес», «Витаминная тарелочка», «Флаг - символ России!», «Играем в оркестр», «Мы едины и не победимы», «Люблю тебя Родное Ставрополье!», «Краски осени», «Листопад», «Лебеди на пруду», «Долгожданная встреча», «Спорт нам нужен, мы со спортом дружим», «Петушок - золотой гребешок».

Были разработаны новые программы: «Тип-топ», «Позитив», «Грамотей-ка».

Все мероприятия, проводимые в отделении помогают повышению уровня стрессоустойчивости, стабилизации и улучшению состояния физического и психического здоровья детей, повышению их социально-психологической адаптации

Отделение психолого-педагогической помощи

В общем комплексе реабилитационных мероприятий важное значение имеет психологическая реабилитация.

Психологическая реабилитация детей строится на основе программ и методик, развивающих способы межличностного взаимодействия и гармоничного общения с окружающими, максимально возможной социальной адаптации, развития личности и индивидуальности каждого из детей и подростков.

Для оказания психологической помощи специалисты отделения психолого-педагогической помощи используют следующие виды практической деятельности: психологическая профилактическая работа, индивидуальная работа, групповая работа, работа с родителями, методическая и консультативная работа с персоналом.

Большое внимание педагогами-психологами уделялось индивидуальной работе с детьми, нацеленной на преодоление негативизма и установления контакта с ребенком, преодоления у него эмоционального дискомфорта, тревоги, страхов, беспокойства, а также отрицательных аффективных форм поведения.

В 2019 году специалистами отделения психолого-педагогической помощи было принято:

стационарное отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями:

часто болеющие дети – 487 человек

дети инвалиды – 28 человек

стационарное отделение «Мать и дитя»:

дети инвалиды – 323 человека

дети с ограниченными возможностями – 150 человек

Психолого-педагогических услуг было оказано:

стационарному отделению реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями:

детям инвалидам – 312 услуг

часто болеющим детям – 5017 услуг

стационарному отделению "Мать и дитя":

детям инвалидам – 2484 услуги

детям с ограниченными возможностями - 1253 услуги

Социально-педагогических услуг:

стационарное отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями:

детям инвалидам – 67 услуг

детям с ограниченными возможностями – 720 услуг

стационарному отделению «Мать и дитя»:

детям инвалидам – 2056 услуг

детям с ограниченными возможностями - 743 услуги

Психолого-педагогическая работа велась по утвержденному плану.

Целью психолого-педагогической работы являлось, создание оптимальных условий для сохранения психологического и физического здоровья детей.

Основные задачи работы: выявление особенностей развития детей, разработка и реализация индивидуальных коррекционных-развиавющих программ, консультационная работа с родителями, разработка и реализация групповых психопрофилактических программ.

Для решения профессиональных задач работа велась по основным направлениям: диагностическая, коррекционно-развивающая, консультативная, психопрофилактическая, просветительская и методическая.

Психодиагностическая работа проводилась с целью выявления нарушений, эмоционально-волевой сферы, интеллектуального сферы, уровня сформированности познавательных процессов, а также выявления интересов и увлечений ребенка.

За отчетный период было обследовано 988 детей.

Диагностика осуществлялась посредством заполнения первичной и заключительной (итоговой) карты обследования. Используемые методы диагностики: тестирование с использованием дидактического материала, наблюдения, индивидуальной беседы, беседы с родителями, анкетирование. Подробное обследование способствовало выбору необходимой тактики и индивидуального подхода для обучения каждого ребенка.

Индивидуальные общеразвивающие занятия проводились с учетом обследования психического развития детей и анализа диагностической работы.

Общеразвивающие работа проводилась в виде групповых и индивидуальных психологических занятий.

В работе использовались методы арт-терапии, арт-коррекции, сказкотерапии, песочной терапии, водной терапии, ароматерапии, игротерапии и релаксации, которые направлены на снятие эмоционального напряжения, формирование позитивных установок, развитие творческих способностей, развитие коммуникативных навыков, развитие крупной и мелкой моторики, стабилизацию эмоциональной сферы, снижение возбудимости.

В работе использовались общеразвивающие программы:

программа социально-педагогической направленности «Радуга».

За отчётный период в работу по данной программа были включены 473 обучающихся.

В результате проделанной работы были достигнуты следующие результаты: улучшение мотивации наблюдалась у 87% детей, стабилизация эмоциональной сферы у 34%, улучшение наглядно-образного мышления у 53%, улучшение познавательных процессов у 92%, улучшение коммуникативных навыков у 78%; сформированность игровых навыков у 45%; улучшение мелкой моторики рук и координации движений у 61%;

программа социально-педагогической направленности «Цвет радости»

За отчётный период в работу по данной программа были включены 134 обучающихся.

В результате проделанной работы были достигнуты следующие результаты:

снижение эмоционального напряжения, повышение эмоционального фона наблюдалось у 97% детей, снижение уровня тревожности у 76%, развитие творческих способностей у 86%, развитие коммуникативные навыки у 92%;

программа социально-педагогической направленности «Мы из будущего»

За отчётный период в работу по данной программа был включен 381 обучающийся.

В результате работы по данной программе были достигнуты следующие результаты: снижение уровня тревожности, агрессии, эмоционального напряжения наблюдалось у 87% детей, повышение уровня социальной адаптации у 51%, сформированность адекватных форм поведения у 34%, сформированность умения конструктивно разрешать конфликтные ситуации у 78%; раскрытие творческого потенциала наблюдалось у 89% обучающихся, улучшение навыков общения в группе у 96%.

Для развития коммуникативных и речевых навыков ребенка, в отделении психолого-педагогической помощи проводились логопедические занятия.

В ходе решения задач коррекционной логопедической работы велась плановая работа по следующим направлениям: диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное, методическое.

Коррекционно-развивающая работа планировалась на основе результатов обследования, с учетом программного материала и индивидуальных возможностей детей. Результаты работы отражались в речевой карте.

Коррекционная работа логопеда была направлена на преодоление у детей речевых нарушений, путем проведения индивидуальных занятий.

На занятиях использовались дидактические игры, кукольный театр для развития и закрепления словарного запаса детей, развитие мелкой моторики и психических процессов.

На логопедических занятиях решались следующие задачи: развитие фонематического слуха, внимания, памяти, различие не речевых и речевых звуков, подражание не речевым и речевым звукам, развитие артикуляционной моторики, устранение дефектов произношения, развитие фонематических процессов, развитие лексико-грамматического строя речи, совершенствование тонкой моторики.

С детьми имеющими тяжелые нарушения речи (задержка речевого развития, дизартрия, алалия, ринолалия), проводились логопедический массаж, массаж по биологическим активным точкам, массаж кистей рук, пальчиковые игры, артикуляционная гимнастика, логоритмические упражнения, дыхательная гимнастика.

С детьми имеющими ФНР, ФФНР, ОНР, системное нарушение речи, проводились коррекционные занятия по улучшению лексико-грамматического строя речи.

Педагогическая коррекция проводилась по программе с использованием элементов игры в коррекции речевых нарушений «Мир звуков».

В итоге проведенной логопедической работы наблюдались следующие результаты: появление новых зкукокомплексов наблюдалось у 74% детей, укрепление мышц языка и губ у 56%, повышение уровня речевого развития наблюдалось у 68% обучающихся, нормализация мышечного тонуса у 81%, улучшение речевое дыхания, просодика речи у 56%, улучшение артикуляционной моторики у 92%, уменьшение соливации у 31% детей, расширение словарного запаса у 89%, улучшение навыков построения связного высказывания у 24%, увеличение пассивного и активного словарного запаса у 78%, улучшение связной речи, диалогической и монологической речи наблюдалась у 34% детей, автоматизация дифференциация оппозиционных звуков речи у 22% обучающихся. Поставлены и введены в речь проблемные звуки у 54% детей.

Уровень усвоения содержания программы определялся путём проведения диагностики и итогового контроля

Эффективность общеразвивающей работы отслеживался заключительным медико-психолого-педагогическим консилиумом, который проводился по итогам каждого заезда. Отслеживалась динамика развития и эффективность индивидуальных программ.

В текущем году в отделении проведено 6 плановых проверок, по результатам которых написаны справки, проведён анализ результатов сравнения стандартов качества и фактических результатов, даны рекомендации по использованию в работе специалистами разнообразных приёмов и методов в работе с получателями социальных услуг.

Для отслеживания степени удовлетворенности качеством условий предоставления социальных услуг в отделении проводилось анкетирование среди получателей социальных услуг.

В целом получатели социальных услуг довольны качеством условий предоставляемых им социальных услуг, что подтверждается итогами результатов анкетирования. Результаты анкетирования обрабатывались и анализировались.

По результатам анкетирования получателей социальных услуг за 2019 год 100% получателей социальных услуг довольны пребыванием в Центре, 9 детей (1,8%) частично удовлетворены пребыванием в Центре.

Все получатели социальных услуг оценили работу специалистов высокими баллами. Родители и дети в отзывах выразили благодарность всему персоналу учреждения и конкретно сотрудникам отделения.

В целях повышения эффективности и продуктивности деятельности отделения психолого-педагогической помощи велась работа по самообразованию и самосовершенствованию профессионализма педагогов-психологов.

Коллектив, согласно годовому плану, принимал участие в работе методического объединения учреждения; участвовал в заседаниях МО психологов, которые проводил психологический центр «Альгис», что позволило обмениваться опытом, профессиональными навыками со специалистами психологических служб других ведомств и отраслей со всего Ставропольского края.

В 2019 году проведено 6 заседаний методического объединения по темам:

Использование нетрадиционных методов в логопедической работе, Н.В.Енина;

Релаксация как метод коррекционной работы, Л.А.Секундова;

Игровые технологии в логопедической работе по развитию фонематического слуха, М.С.Мирошникова;

Методы работы с детьми с синдромом Дауна, В.И.Рыбас.

На заседаниях были рассмотрены вопросы по качеству условий предоставления социальных услуг, предоставляемых получателям социальных услуг, отчеты специалистов по темам самообразования, была проанализирована работа методического объединения.

Приоритетным направлением среди специалистов отделения, является самообразование и повышение квалификации: И.А.Коновалова Т.О.Фролова прошли повышение квалификации в АНО ДПО «Центральный многопрофильный институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации» г. Пятигорска по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Педагог дополнительного образования».

За отчетный период разработаны и введены в работу следующие методические разработки:

методическая разработка «Речевой калейдоскоп», разработчик М.С.Мирошникова;

методическая разработка «В гостях у Свистелочки», разработчик Н.В.Енина;

методическая разработка «Expecto Patronum», разработчик В.И.Рыбас;

методическая разработка «Другой мир», разработчик И.Д.Фролова;

методическая разработка «Водный мир», разработчик К.Е.Липиева;

методическая разработка «Релаксационные техники для подростков» разработчик Л.А.Секундова;

методическая разработка «Сказкотерапия», разработчик А.Ю.Зиновьева.

По итогам конкурса «Лучший по профессии» среди специалистов отделения присуждено:

Первое место: Л.А.Секундовой, педагогу-психологу;

Второе место: И.Д.Фроловой, педагогу-психологу;

Третье место: К.Е.Липиевой, педагогу-психологу.

В 2019 году осуществлялось наставничество над молодыми специалистами.

В соответствии с приказом директора ГБУСО «КРЦ «Орлёнок» № 106 от 03.09.2019 года, И.А.Коновалова, заведующий отделением психолого-педагогической помощи закреплена в качестве наставника за молодым специалистом Т.О.Фроловой.

Анализируя проведенную за истекший период работу можно сказать о том, что вся деятельность велась в соответствии с планом работы и по всем направлениям. Проведенная работа позволила выявить собственные профессиональные возможности, а также определить основные пути для реализации собственной деятельности и профессионального роста в дальнейшем.

В планах специалистов на 2020 г. планируется применение инновационных методик и техник - разработана и внедрена в работу общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Альтернативные аугментативные способы коммуникации».

Методическая работа

Система методической работы Центра была направлена на решение следующих задач:

- Обновление содержания, внедрение эффективных технологий, форм и методов обслуживания детей в практику работы Центра.

- Осуществление анализа реабилитационного процесса

- Информационно-методическое обеспечение деятельности Центра.

Реализация годовых задач осуществлялась через следующие формы методической работы:

методические объединения

работа над темами по самообразованию, ведение портфолио

работа по реализации программ

деловые игры

разработка инновационных программ, игр, коллективно-творческих дел,

творческие отчёты

анкетирование

экспертиза методического материала

обеспечение информационного сопровождения граждан о деятельности учреждения

проведение мастер-классов

оказание методической и практической помощи в организации процесса работы молодым и вновь прибывшим специалистам (наставничество)

мониторинг качества оказания социальных услуг структурными подразделениями Центра.

В Центре работают 4 методических объединения. За год проведено 20 заседаний.

Методическое объединение осуществляло свою деятельность в соответствии с планами работы, утверждёнными на Методическом совете.

В учреждении действует 3-х уровневая система контроля за деятельностью подразделений и отдельных сотрудников в области качества предоставления услуг:

контроль руководителя Центра;
контроль руководителей структурных подразделений учреждения;
самоконтроль и взаимоконтроль;

Проверки системы качества носили плановый характер.

Проверки проводились по трём направлениям: анализ работы специалистов учреждения с документами;

мониторинг удовлетворения получателей социальных услуг качеством условий предоставления социальных услуг через анкетирование, опросы, анализ содержания «Книги отзывов»;

посещение занятий, мероприятий.

После окончания проверки ее результаты оформлялись в виде отчёта. Вопросы качества условий предоставления социальных услуг заслушивались на методических объединениях отделений и Методическом совете Центра.

Результаты мониторинга свидетельствовали о том, что претензии к качеству условий предоставления социальных услуг у получателей социальных услуг нет. В пожеланиях указывают на увеличение технологий работы с детьми.

Всего, в течение 2019 года комиссией по проверке качества оказываемых услуг Центра проведено 11 проверок структурных подразделений учреждения.

В отделениях проведено 47 проверок.

За год подготовлено 91 методическая разработка.

Это - беседы, воспитательские часы, коллективно-творческие дела, уроки мужества, уроки нравственности, устные журналы, диспуты, игры-путешествия, викторины, литературные игры, и т. д.

Разработаны и апробированы авторские программы:

адаптированная рабочая общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Тип-Топ», отделение социальной реабилитации;

дополнительная адаптированная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Позитив», отделение социальной реабилитации;;

дополнительная адаптированная рабочая общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Грамотей-ка», отделение социальной реабилитации;

адаптированная рабочая общеразвивающая программа историко-патриотической направленности «Колесо истории», отделение социальной реабилитации;

адаптированная рабочая общеразвивающая программа художественно-эстетической направленности «Пальчиковый театр», стационарное отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями

адаптированная рабочая общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Азбука нравственности», стационарное отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями»

адаптированная рабочая общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Я - гражданин России!», стационарное отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями»;

общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Альтернативные аугментативные способы коммуникации», отделение психолого-педагогической помощи.

Программы и методики направлены на снятие физического и эмоционального напряжения, развитие мелкой моторики рук, мышечного чувства, мышления, воображения, памяти, изобразительных навыков, на совершенствование звукового анализа речи и повышение речевой активности детей в различных видах деятельности.

За истекший период в учреждении проведены мастер-классы:

мастер-классы по изготовлению открыток «Открытка любимой маме», «Здравствуй боярыня Масленица», «Веточка мимозы», «Ромашка добрых дел», «Игрушек новогоднее мерцание», «Это сказочное Крещение», «Зимнее мотивы»;

мастер-класс «Газетные чудеса», в технике «аппликации из газетных вырезок»;

мастер-класс «Весна – время цветов», в технике «аппликации из бумаги»;

мастер-класс «Букет фиалок» по изготовлению панно из текстильного материала»;

мастер-класс «Цветочные чудеса» по изготовлению поделок из бросового материала»;

мастер-класс «Цветы из пластиковых стаканчиков» в технике «конструирование из бросового материала»;

мастер-класс «Зоопарк из зеркальных дисков» по изготовлению поделок из бросового материала;

мастер-класс «Браслет из фантиков от конфет», в технике «оригами», мастер-класс «Радужное настроение» изготовление поделок из бросового материала;

мастер-класс «Веселый щенок» изготовление поделок из крупы, мастер-класс по изготовлению поздравительной открытки «Осенний букет учителю»

мастер-класс «Цветик-семицветик» по изготовлению цветов из гофрированной бумаги;

мастер-класс «Весеннее настроение» по изготовлению открыток в технике «кардмейкинг»;

мастер-класс «Чудеса для детей из ненужных вещей», в технике «конструирование из бросового материала»;

мастер-класс «Нежный подснежник» в технике «конструирование из бросового материала»;

мастер-класс «Весенний букет» , в технике «бумагопластика»;

мастер-класс «Макаронные фантазии»;

мастер-класс «Весёлые цветы» по рисованию в технике «ниткография»;

мастер-класс «Морские обитатели» в технике «пластилинография» и др.

В ходе работы ребята осваивали новые приёмы работы с бисером, бусинами, бумагой, картоном, лентами, тканью, природным и бросовым материалом, пластилином, приобретали не только знания и умения, но и развивали трудовые навыки, умственные способности, творческий потенциал, сосредоточенность, точную работу пальцев, пространственное восприятие, воображение, усидчивость, аккуратность и самостоятельность.

За истекший период в стационарном отделении «Мать и дитя» прошли мастер-классы для детей и родителей:

мастер-класс «Снежинки» в нетрадиционной технике «рисование солью»;

мастер-класс «Подарок для защитника» в нетрадиционной технике «объёмная аппликация»;

мастер-класс «Первые подснежники» в нетрадиционной технике «торцевание»;

мастер-класс «Роза для мамы» в нетрадиционной технике «монотипия на пене».

мастер-класс «Космос» в нетрадиционной технике рисования «эбру»;

мастер-класс «Морские обитатели» в нетрадиционной технике «пластинография»;

мастер-класс «Пасхальный сувенир»;

мастер-класс по изготовлению поздравительных открыток; «Горжусь и помню» ;

мастер-класс «Сказочный домик» в нетрадиционной технике «аппликация из макаронных изделий»;

мастер-класс «Ромашка – символ Дня любви семьи и верности»;

мастер-класс «Летняя рапсодия» в нетрадиционной технике рисования «набрызг»;

мастер-класс «Яблонька» в нетрадиционной технике «аппликации из поролона»;

мастер-класс «Осеннее путешествие»;

мастер класс «Совушки» по конструированию поделок из природного материала;

мастер-класс «Синичкин день» по изготовлению кормушек;

мастер-класс «Открытка для мамы»;

мастер класс «Волшебные снежинки» в нетрадиционной технике «рисование манной крупой»;

мастер-класс «Ёлочные игрушки».

Цель проведения таких мастер-классов - обеспечить непрерывность реабилитационных мероприятий, т.е. научить родителей проводить подобные занятия на развитие воображения, мелкой моторики вне центра, в домашних условиях.

В целях повышения профессионального уровня специалистов, совершенствования работы по качественному оказанию специалистами структурных подразделений реабилитационных услуг, проведено 4 конкурса «Лучший по профессии» в которых приняло участие 28 человек. В каждом отделении определены победители.

Распространению эффективного опыта работы способствуют самоконтроль и взаимоконтроль специалистов через посещение мероприятий.

Специалистами проводилась оценка эффективности проводимого мероприятия и отчёт самого специалиста о проделанной работе.

Для обеспечения работы с молодыми специалистами в Центре используется наставничество.

Наставничество является кадровой технологией, обеспечивающая помощь молодым специалистам в их профессиональном становлении.

В 2019 году на работу принято 20 сотрудников.

Школу наставничества прошли 5 молодых специалистов. За каждым из них закреплен опытный наставник, разработан индивидуальной план обучения.

Внедрение системы наставничества в учреждении позволило ускорить процесс обучения молодых специалистов основным навыкам профессии, адаптации к корпоративной культуре, усвоения традиций, правил поведения в коллективе и трудовой деятельности, воспитания профессионально-значимых качеств личности сотрудников, ознакомления с правилами и традициями учреждения и соответствующего структурного подразделения учреждения, развития способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него задачи по занимаемой должности, формирования и развития ответственного и сознательного отношения к работе, изучения с молодыми специалистами требований нормативных правовых актов, регламентирующих исполнение должностных обязанностей.

Реабилитационный процесс структурных подразделений учреждения освещался в средствах массовой информации.

На интернет-порталах Ставропольского края размещено 224 новостных сообщения, в социальных сетях – 176.

В 2019 году на телеканале «ВГТРК» прошел 1 репортаж о деятельности учреждения, формах и методах реабилитации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями.

Реализация 442ФЗ

В соответствии с Федеральным законом №442ФЗ от 28.12.2013 года «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации», был сформирован регистр получателей социальных услуг, в который включены дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, ранее проходившие курсы реабилитации в учреждении.

На конец 2019 года регистр насчитывает 4219 получателей социальных услуг.

С каждым получателем социальных услуг был заключен договор о предоставлении социальных услуг, составлена и утверждена индивидуальная программа предоставления социальных услуг.

Учреждение продолжает работу по разработке и реализации индивидуальных программ реабилитации или абилитции детей-инвалидов.

Попечительский совет

В учреждении функционирует Попечительский совет.

В 2016 году с его помощью привлечены 91000 руб. 00 коп., направленных на приобретение реабилитационного оборудования. На заседаниях Попечительского совета были заслушаны итоги работы учреждения, рассмотрен перечень критериев и показателей для оценивания результативности деятельности специалистов Центра, оказывающих реабилитационные услуги, финансовое состояние и кадровое обеспечение учреждения, проведена независимая оценка качества услуг, оказываемых учреждением.

Экономика и бухгалтерский учет

ГБУСО «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Орленок» является бюджетным учреждением с 29 июня 2011 года.

Учреждение строит свою финансово-экономическую деятельность на основе бюджетного кодекса РФ, Федерального закона от 06.12.2011 года № 402- ФЗ "О бухгалтерском учете", правилами и нормами приказа Минфина России от 01.12.2010 года №157 н "Об утверждении Единого плана счетов бухгалтерского учета для органов государственной власти".

Учреждение является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, план финансово-хозяйственной деятельности и лицевые счета, открытые в Федеральном казначействе.

Главным распорядителем является Министерство труда и социальной защиты населения Ставропольского края.

В 2019 году учреждению была выделена субсидия на финансовое обеспечение выполнения государственного задания в размере 60 716 тысяч рублей, субсидии на иные цели в сумме 12 550 тысяч рублей.

Общая сумма расходов за счет субсидий на выполнение государственного задания за 2019 год составила - 60 716 тысяч рублей, в том числе:

выплата заработной платы - 32 287 тысяч рублей;

начисления на выплаты по оплате труда - 9 634 тысяч рублей;

оплата коммунальных услуг - 7 407 тысяч рублей;

расходы на содержание имущества и прочие услуги - 710 тысяч рублей;

уплата налогов (транспортный, налог на имущество) - 1 465 тысяч рублей;

приобретение медикаментов - 92 тысячи рублей ;

приобретение продуктов питания - 6 965 тысяч рублей;

приобретение прочих материалов (чистящие, моющие, стройматериалы и горюче-смазочные материалы) - 2 097 тысяч рублей.

За счет субсидий на иные цели приобретены основные средства:

автомобиль Scoda Rapid на сумму 776 тысяч рублей;

мебель для столовой - 530 тысяч рублей;

промышленная стиральная машина - 440 тысяч рублей.

Проведен капитальный ремонт на сумму 10 435 тысяч рублей, в том числе:

капитальный ремонт здания столовой (литер Е) - 8 557 тысяч рублей;

капитальный ремонт фасада и навеса здания столовой (литер Е) - 914 тысяч рублей;

капитальный ремонт здания бухгалтерии (литер Д) - 963 тысячи рублей.

Сумма выплат по мерам социальной поддержки отдельных категорий граждан из числа сотрудников, работающих и проживающих в сельской местности, составила 213 тысяч рублей.

Плановые назначения учреждением освоены на 100%, остаток на лицевом счете на 31.12.2019 года - 0 руб.

За 2019 год учреждением получены средства от оказания социальных услуг на платной основе в рамках выполнения государственного задания в размере 2 538 тысяч рублей. Данные средства были использованы на следующие цели:

на оплату услуг по содержанию имущества - 1 228 тысяч рублей.

приобретение основных средств (бегущая строка, информатор электрический тактильно-звуковой, аппарат низкочастотной магнитотерапии, кондиционеры, ноут-бук, принтеры, видеорегистратор, тахограф) - 342 тысячи рублей.

приобретение материалов (чистящие, моющие, канцтовары, стройматериалы и горюче-смазочные материалы) - 968 тысяч рублей.

Расчет расходов на заработную плату на 2019 год по учреждению производился согласно средней заработной платы целевых категорий работников , определенных указами Президента РФ от 07 мая 2012 года №597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» и от 28 декабря 2012 года № 1688 «О некоторых мерах по реализации государственной политики в сфере защиты детей сирот и детей , оставшихся без попечения родителей» и согласно дорожной карты в т.ч по отдельным категориям в среднем по году:

средний медицинский персонал - 26 997 руб. ;

педагогические работники - 26 174 руб.

Кадры

Штатная численность Центра в 2019 году составила 161,5 штатных единиц.

Общая численность работников 120 человек. Из них 14 человек административно-управленческий персонал, 41 человека педагогический персонал, 16 человек медицинский персонал, 3 человека специалисты по социальной работе, 41 человек хозяйственно-обслуживающий персонал, 5 человек заведующие отделениями.

Средний возраст работников Центра составил 46 лет.

В 2019 году выбыло 23 человека, приняты на работу 20 человек. Текучесть кадров составила 19%.

Образовательный и квалификационный уровень Центра в целом можно оценить как высокий. Соотношение работников с высшим и средне профессиональным образованием равен 44% и 29%. ( высшее образование - 53 человека, среднее профессиональное - 35 человек). Такие показатели можно считать более чем удовлетворительными.

В соответствии с требованиями п.17 ст.8 Федерального закона от 23.12.2013 года № 442 «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» по организации профессионального образования и дополнительного профессионального образования работников поставщиков социальных услуг, в учреждении постоянно ведётся работа по обучению специалистов на курсах повышения квалификации, показатель специалистов повысивших свой профессиональный уровень составил 13%:

15 специалистов прошли обучение на курсах повышения квалификации;

5 работников получают высшее профессиональное образование.

Квалификационные категории имеют 12 человек:

педагогический персонал - 8 человек;

медицинский персонал - 4 человека, из них 2 человека имеют высшую категорию;

повысили разряд (повар 5 разряда) — 2 человека.
За многолетнюю плодотворную работу в системе социальной защиты в 2019 году награждены:

Почетной Грамотой министерства труда и социальной защиты населения Ставропольского края – 5 работников;

Благодарственным письмом министерства труда и социальной защиты населения Ставропольского края – 5 работников.

В стремлении к постоянному совершенствованию работы учреждения, его стабильном развитии и созданием комфортных условий для работы, способствует сохранению благоприятного социально-психологического климата в коллективе.

Хозяйственный отдел

Вопросы хозяйствования тесно связаны с предоставлением получателям социальных услуг Центра постоянного, полного, качественного комплекса услуг, которые обеспечиваются специальным оборудованием, аппаратурой, обеспечением постоянной и бесперебойной работы Центра.

Работа хозяйственного отдела была организована и проводилась по следующим основным направлениям:

Мероприятия по поддержанию бесперебойной работы Центра;
Организация закупок материально-технических и материальных ценностей;
Организация охраны территории, сохранность материальных
ценностей, выдача хозяйственных товаров, стройматериалов, продуктов питания, моющих средств и канцелярских товаров.
Работы по благоустройству территории:
Косметический ремонт зданий Центра;
Организация охраны труда работников, пожарной безопасности в помещениях, рабочих местах;
Участие в проведении общецентровских мероприятий;
Работа автотранспорта.

Мероприятия по поддержанию бесперебойной работы Центра:

ремонт мебели, мягкого инвентаря;

профремонт электрооборудования, уличного освещения проводился ежедневно;

ремонт ступенек в клуб (бетонирование, окраска);

косметический ремонт мемориала;

проведен ремонт оборудования прачечной. Приобретена 1 стиральная машина.

Организация закупок материально-технических ценностей:

Согласно смете, утвержденной министерством труда и социальной защиты населения Ставропольского края, для работы приобретались следующие материальные ценности:

- Моющие средства;

- Канцелярские товары

- Продукты питания;

- Хозяйственные товары

- Стройматериалы;

- Горюче-смазочные материалы;

- Мягкий инвентарь и др.

Организация охраны территории, сохранность материальных ценностей, выдача хозяйственных товаров, стройматериалов, продуктов питания, моющих средств и канцелярских товаров:

На территории КРЦ «Орленок» организованно круглосуточное прибывание службы охраны.

Приобретенные материалы, продукты питания и другие материалы складировались в помещениях промышленного и продуктового складов по ассортименту и наименованию.

В декабре месяце была проведена инвентаризация материальных ценностей. В отделе ведутся ведомости учета. Внесены изменения в описи имущества по закреплению материальных ценностей.

Выдача канцелярских, строительных и хозяйственных товаров ведется на основании заявок от заведующих отделениями, подаваемых в хозяйственный отдел. Отпуск товара регистрируется в журналах выдачи.

Работа по благоустройству территории:

Частичный ремонт сетей отопления в спальном корпусе литер А. Заменен участок внутренних сетей холодного водоснабжения на полипропиленовую трубу 60м/п спального корпуса литер А.

В течении всего отчетного года проводился косметический ремонт спальных жилых корпусов, ремонт санитарного оборудования, электропроводки, бытового оборудования.

Проведены работы по окраске цоколя и стен здания и клуба литер «Е».

Выполнены работы по ремонту и укладке асфальтобетонного покрытия плитки 36м² у здания столовой.

Ежеквартально проводились работы по благоустройству (окраска садовых скамеек, вазонов, деревьев, бордюров, садово-парковых скульптур). Велись работы по валке, обрезке деревьев, предотвращающего разрушение инженерных коммуникаций, пресечена возможность обвала сухостойных деревьев.

Произведен ремонт здания столовой литер Е

В рамках программы «Энергосбережение» в жилых корпусах, светильниках уличного освещения заменены лампы на более экономичные, что позволило снизить затраты на оплату электроэнергии. Потребление электроэнергии в 2019 году уменьшилось на 111774 кВт, что в сравнении 2018 годом что составляет 3,27%.

В течении всего 2019 года поддерживалась бесперебойная работа транспорта Центра своевременно проводилось обслуживание и ремонт автомобилей. Приобретен новый автомобиль Skoda Rapid.

В связи с экономичным расходам ГСМ в 2019 году было израсходовано на 0,24 тонн меньше, чем в 2018 году.

Водительским составом ежеквартально проводились беседы с участием представителей Всероссийского общества автолюбителей, по правилам БДД, перевозке пассажиров и мерам антитеррористической направленности.

Осуществлялась доставка сотрудников к месту работы.

Организация охраны труда работников:

Деятельность по охране труда проводилась планомерно и была направлена на сохранение жизни и здоровья сотрудников Центра и детей, прибывших на реабилитацию.

Согласно плана обучения по 40-часовой программе прошли 4 сотрудника с последующей сдачей зачета.

В программу обучения вошли темы: охрана труда, пожарная безопасность, электробезопасность, оказание первой медицинской помощи, рекомендации по защите от действий террористического характера и природных катаклизмов.

В течении года было принято на работу 20 сотрудников, с ними проведен вводный инструктаж.

С детьми проведено 15 инструктажей по пожарной безопасности, электробезопасности, правилам дорожного движения, поведения в случае захвата террористами.

В 2019 году проводились учения сотрудников и получателей социальных услуг с использованием первичных средств пожаротушения. В учениях приняли участие 515 получателей социальных услуг и сотрудников.

Деятельность профсоюзной организации

Профсоюзная организация Краевого реабилитационного центра «Орлёнок» в 2019 году насчитывала 122 человек, что составляет 95%.

Профсоюзный комитет ГБУСО «КРЦ «Орлёнок» входит в организационную структуру Районного Комитета профсоюза, поэтому первичная организация действует не сама по себе, а является представителем коллектива и выражает его интересы.

Всю свою работу первичная профсоюзная организация строит на принципах партнерства и сотрудничества с районным Советом Профсоюза.

Главным и основополагающим стержнем в работе первичной профсоюзной организации Центра, с целью привлечения в её состав большего количества членов Профсоюза, является четко выстроенная система информирования и взаимодействия работников госучреждения.

За отчетный период состоялось 1 профсоюзное собрание, 26 заседаний профсоюзного комитета, на которых были рассмотрены вопросы организации культурно-массовых и оздоровительных мероприятий, соблюдение мероприятий по охране труда, выделение материальной помощи, организационная работа.

Работа профсоюзного комитета за отчётный период велась в соответствии с основными направлениями деятельности первичной профсоюзной организации, с планом работы профсоюзного комитета Центра и базировалась на основных принципах Положения о первичной профсоюзной организации.

В течение 2019 года профсоюзная организация:

решала уставные задачи профсоюза по представительству и защите социально-трудовых прав и профессиональных интересов членов профсоюза;

вела планирование и учёт деятельности первичной профсоюзной организации;

участвовала в проведении специальной оценки условий труда Центра;

осуществляла контроль над соблюдением законодательства о труде и охране труда;

организовывала приём в профсоюз работников ГБУСО «КРЦ «Орлёнок» (принято в текущем году 6 чел.)

В течение отчётного периода проверялось наличие трудовых договоров с работниками, порядок их заключения, содержание, правильности заполнения трудовых книжек; под контролем - вопросы охраны труда, право сотрудников на отдых. По итогам контроля замечаний выявлено не было.

С администрацией ГБУСО «КРЦ «Орлёнок» и профсоюзным комитетом сложились партнерские отношения: профком принимает участие в согласовании нормативных и локальных документов, распределении фонда стимулирования. Члены профкома входят в состав всех комиссий.

Велась работа по внесению дополнений в коллективный договор ГБУСО «КРЦ «Орлёнок», в которых предусмотрены дополнительные меры социальной защиты работников. Представители Профсоюзного комитета были в составе комиссии по заключению коллективного договора и принимали участие в работе согласительной комиссии. Ход выполнения договора был обсуждён на заседании ПК. Обязательства, принятые коллективным договором, выполняются в полном объёме.

Профсоюзный комитет проводил работу по поддержанию в коллективе здорового образа жизни. Для поддержания здоровой атмосферы в коллективе проводились дни здоровья. Занятия спортом помогают сплотить коллектив, являются средством оздоровления.

В январе 2019 года были обновлены все виды инструкций по охране труда. Общественный надзор за соблюдением техники безопасности в лице уполномоченных по охране труда С.А.Арутюновой, В.В.Шанько и Н.И.Калашником осуществляли контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью работников. Замечаний выявлено не было.

В 2019 году, в соответствии с соглашением по охране труда, администрацией ГБУСО КРЦ «Орлёнок» были приобретены медикаменты и санитарно-гигиенические средства на сумму 358 471,11 рублей;

проведена комплексная медицинская диспансеризация сотрудников. Сумма затрат составила 263 514,00 рублей.

на обучение безопасным методам работы потрачено 14 000 рублей, на санитарно-эпидемиологические исследования 86 214,00 рублей.

Администрации и профсоюзный комитет уделяют серьёзное внимание культурно-массовой работе в коллективе.

Корпоративный отдых является традицией в учреждении, это лучший способ сплотить весь коллектив, и, конечно же, подвести итоги нашей работы, определить цели на будущее, наградить самых лучших за отличную работу. Все совместные праздники - Международный женский день, День защитника Отечества, День социального работника, Новогодний корпоратив помогли проявить некоторым сотрудникам лучшие личные качества - сплоченность, талант, находчивость, взаимовыручку.

Материальная помощь членам профсоюза выделялась в соответствии с Положением о выделении материальной помощи.

Материальная помощь оказывалась на послеоперационное лечение, в связи со смертью близких людей.

Традиционными стали поздравления с днем рождения и юбилеем. Ко дню Матери многодетным мамам - сотрудницам Центра были приобретены подарки. Кроме того, были приобретены новогодние подарки детям сотрудников.

Перспективы

В планах нашего учреждения на 2020 год:

Участие в грантах благотворительных фондов;

Продолжение работы по внедрению в реабилитационный процесс новых форм и методов деятельности.

Категория: 2019

Меню

Вход

2019